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[单选题]已获得的知识经验对学习新知识技能所产生的一种影响称为
A.迁移
B.定势
C.外射
D.知觉特点
E.功能固着
[单选题]学习迁移：指一种学习对另一种学习的影响，即已获得的知识经验、知识结构、动作技能、学习态度、策略和方法等与新知识、新技能之间所发生的影响。下列选项中，没有体现学习迁移能力的是( )。
A.利用几何方法证明黄赤交角
B.当我们遇到疑难问题感到无所适从时，联想以前发生的类似场景，从经验中寻找解决问题的方法
C.小张喜欢某个足球明星，刚开始只喜欢他的球技，但慢慢开始关注他生活的全部
D.篮球运动员在学习推铅球时，一开始总是习惯于沿弧线抛球，而难以适应沿直线推出铅球的出手动作
[单选题]组织学习，是指组织为了实现发展目标、提高核心竞争力而围绕信息或知识技能所采取的各种行动，是组织不断努力改变或重新设计自身以适应持续变化的环境的过程。根据上述定义，以下属于组织学习的是
A.我国某大型国企派人学习科技课程
B.李明为了晋升去参加周末管理课程
C.某外企工作团队节假日去三亚度假
D.某集团组织新进员工开展户外拓展
[单选题]学习迁移即一种学习对另一种学习的影响，它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。任何一种学习都会受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响，只要有学习，就有迁移。
下列属于学习迁移的是：
A.A小王的父亲是著名的画家，受父亲影响，他从小就对绘画产生了兴趣，后来也成为一名画家
B.B某大学生在人多的教室里复习功课总容易分心，于是换到一个独处的安静环境，学习效率非常高
C.C小芳学会了拉二胡，自己尝试拉小提琴，结果也很快学会
D.D某学生沉迷于网络游戏致使学习成绩下降，后来通过老师的教育和同学的帮助，改掉了毛病，学习进步非常快
[单选题]只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这种观点属于()。
A.形式训练说
B.共同要素说
C.概括说
D.奥苏伯尔的认知观
[单选题]学习迁徙理论指一种学习中学到经验对另一种学习的影响，对指导实践教学有重要意义。下列教师的哪些做法符合促进迁徙的教学：
①教学内容由浅入深，前后有联系
②每年都更换一种教材系统
③上课前，花几分钟时间复习以前所学的知识
④启发联想，引导学生总结新、旧知识的联系
⑤避免讲解易混淆的知识点，防止旧知识对新知识产生影响
A.③④⑤
B.①②⑤
C.①②③
D.①③④
[单选题]社工小李刚刚帮助小郭找到了一份工作，可是受自身能力和知识技能所限，以及社会资源缺乏，小郭在参与就业过程中遇到了很多挫折和挑战，不能及时就业或者不完全符合自己的就业意愿。小李便协助小郭认真分析就业形势和自身优势不足，调整认知和心态，以更加务实和乐观的心态积极就业。此时，社工小李的做法属于（ ）。
A.转变就业观念
B.自我认知调整
C.职业技能培训
D.连接就业资源
[单选题]社工小谢刚刚帮助小刘找到了一份工作，可是受自身能力和知识技能所限，以及社会资源缺乏，小刘在参与就业过程中遇到了很多挫折和挑战，不能及时就业也不完全符合自己的就业意愿。小谢便协助小刘认真分析就业形势和自身优势不足，调整认知和心态，以更加务实和乐观的心态积极就业。此时，社工小谢的做法属于（ ）。
A.转变就业观念
B.自我认知调整
C.职业技能培训
D.连接就业资源
[判断题]暑假作业是学生运用知识经验的一种常见形式（ ）。
A.正确
B.错误
[单选题]（）学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。
A.完形一顿悟说
B.认知一结构学习论
C.信息加工学习理论
D.建构主义学习理论
[单选题]强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性，实现知识经验转换、改造。这些观点符合（ ）。
A.建构主义理论
B.人本主义理论
C.精神分析理论
D.行为主义理论
[单选题]哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?（）
A.完形一顿悟说
B.认知一结构学习论
C.信息加工学习理论
D.建构主义学习理论
[判断题]技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（ ）
A.正确
B.错误
[判断题]技能是一种经过学习或练习形成的程序性知识。
A.正确
B.错误
[单选题]哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?（）(2009年天津，2010年北京)
A.完形一顿悟说
B.认知一结构学习论
C.信息加工学习理论
D.建构主义学习理论
[多选题]记忆是过去的经验通过（ ）的方式在人脑中的反映，是积累知识和经验的一种功能。
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆
E.重复
