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[单选题]对我国师德教育的内容认识正确的是()。
A.公民道德是师德教育的底线,为人师表是师德教育的准则;
B.理想信念是师德教育的支柱,以人为本是师德教育的任务;
C.改革创新是师德教育的理念,严谨治学是师德教育的源泉;
D.规章制度是师德教育的保障,传统美德是师德教育的核心
[多选题] 我国师德教育的内容认识正确的是()。
A.公民道德是师德教育的底线,为人师表是师德教育的准则;
B.理想信念是师德教育的支柱,以人为本是师德教育的任务;
C.改革创新是师德教育的理念,严谨治学是师德教育的任务;
D.规章制度是师德教育的保障,传统美德是师德教育的核心
[多选题] 有关师德教育和师德修养的认识正确的是()。
A.二者是师德养成的一般路径;
B.师德教育可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观;
C.教师道德修养是自我改造和磨练的过程;
D.二者既有区别又密切联系
[判断题] 为人师表是师德教育的重要内容,也是师德教育的准则。
A.正确
B.错误
[判断题] 所有的师德活动都是教师作为道德主体有意识的、自觉的言行,包括师德行为,师德评价、师德教育、师德修养等。
A.正确
B.错误
[判断题] 开展师德教育和师德修养有助于提升教师整体素质。
A.正确
B.错误
[多选题] 有关师德教育和师德修养关系说法正确的是()。
A.师德修养是师德教育的前提和必要准备;
B.二者都是践行教师道德规范,提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动
C.师德修养是师德教育的必要补充;
D.二者都是致力于教师道德养成
[判断题] 以人为本是师德教育的任务。
A.正确
B.错误
[判断题] 公民道德是师德教育的底线。
A.正确
B.错误
[多选题] 师德教育的一般方法包括()。
A.相互教育与自我教育相结合;
B.日常教育和系统教育相结合;
C.软性手段和综合手段相结合;
D.榜样引导和舆论监督相结合;
E.正面教育与反面教育相结合
[多选题] 高校师德教育的规章制度包括的层次有()。
A.国家的法律、行政法规、地方性法规和政府规章;
B.政策;
C.高校有关管理规章;
D.教师行业协会的章程、公约;
E.教师与学校的聘任合同等
[单选题] 师德教育首先应从公民道德谈起,其原因的表述错误的是()。
A.公民道德符合当前师德的实际情况;
B.公民道德契合一般教师的道德心理;
C.公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提;
D.公民道德是教师道德的决定性因素
[单选题] 有关内省这种师德修养方法的认识错误的是()。
A.是师德修养的根本方法;
B.要求教师增强教师道德认识;
C.要求教师有针对性地解剖自己,加深自我认识并改进自身的不足;
D.内省有助于教师培养良好的个性品德
[单选题] 有关慎独这种师德修养方法的认识错误的是()。
A.慎独是一种道德修养方法;
B.慎独是道德修养应达到的一种境界;
C.慎独的表现形式是客观的,内容则是主观的;
D.慎独倡导人们要严格要求自己,坚持在“隐”和“微”处下功夫
[多选题] 有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是()。
A.是师德修养的根本方法;
B.要求教师增强教师道德认识:
C.要求教师有针对性地解剖自己,加深自我认识并改进自身的不足;
D.内省有助于教师培养良好的个性品德
[判断题] 蔡元培开了我国大学教师有组织的进行师德修养之先河。
A.正确
B.错误
[多选题] 师德建设影响高等教育事业发展的途径有()。
A.教师自身:
B.高等教育的对象;
C.高等教育的工作特性;
D.对社会的影响
