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[简答题]小林是小学三年级的学生，他所做的作业中经常会出现错别字，下面这些词语就是从他作业中收集来的。
请仔细阅读下列材料，完成后面的题目。
蚂蚊运骨头；凶恶的豺狠；坑蜓的小道；叔叔的喉节；
甜甜的甘遮；美好的婚烟；空扩的田野；力量的平横……
(1)从小林的作业可以看出，他对一些词语的掌握还存在着明显的漏洞。如果你是小林的语文老师，要对小林进行个别指导，请写出你的教学设想及设计意图。
(2)结合小林作业中出现的错别字现象，谈谈你对如何准确规范地掌握字词，减少、避免出现错别字的见解。
[单选题]张老师对小学生作业本上的错别字进行统计，分析小学生错别字的类型，为进一步探讨成因及教育对策提供依据。他所采用的研究方法是（ ）。
A.测量法
B.观察法
C.文献研究法
D.内容分析法
[简答题]李老师批改五年级学生作文时,看到小勇的作文不足200字，而且字迹潦草，错别字不少，这样的作文打60分也就差不多了。但李老师想，只给一个分数对作文成绩一直不高的小勇不会有什么触动。于是，李老师经过认真思考给他打了“100-25-15”，并附上文字说明:你的作文选材新颖，有真情实感，但是字数不足，层次不清，减25分;书写潦草，错别字多，减15分。小勇根据老师的评语，进行了认真修改。李老师给修改后的作文打了80分。
问题:
（1）评析李老师评价作文的方式。（10分）
（2）如何通过作业评价促进学生的发展？（10分）
[单选题]某学校一年级语文教师邓老师发现所教学生错别字偏多，于是他在识字教学中尝试运用字理教学法，之后他设计申报“低年级小学生产生错别字的心理机制与对策研究”课题。就课题产生而言，邓老师设计的课题来源于( )
A.文献的梳理
B.教育改革的实践
C.各级课题指南
D.他人课题的启示
[单选题]下列选项中，没有错别字的是：
A.泊来品
B.亲睐
C.断章取义
D.先发治人
[单选题]下列成语中没有错别字的是（ ）。
A.a.开门揖盗棵粒归仓可做蓝本克敌制胜
B.b.觥筹交错层峦迭嶂插科打诨缠绵悱恻
C.c.风驰电掣风光奇旎风靡一时风声鹤唳
D.d.恶意诅咒耳濡目染耳提面命尔虞我诈
[单选题]下列各项中没有错别字的是（ ）。
A.不假思索 毛骨悚然 春寒料峭 旁征博引
B.修茸一新 勾心斗角 后继有人 自暴自弃
C.切肤之痛 口干舌躁 乐不可支 忧心忡忡
D.本深末茂 出类拔粹 食不果腹 安身立命
[单选题]下列词语中没有错别字的一组是：
A.精兵减政 问心无愧
B.人所不耻 竭泽而渔
C.恃强凌弱 屈打成招
D.迫不急待 防微杜渐
[单选题]选出下列有错别字的一项()。
A.心有余计、纵横交措、拈轻怕重、无精打采
B.洗耳恭听、可见一斑、因地制宜、好逸恶劳
C.如火如荼、惟妙惟肖、抑扬顿挫、才疏学浅
D.忐忑不安、静影沉璧、言简意赅、豁然开朗
[多选题]下列句子中没有错别字的是（）。
A.中国人历来讲究礼上往来，于是每逢年节便有“礼”往来穿梭，甚至于发生“礼”游一圈终又回到起 点的怪事
B.辛勤的汗水、不懈的努力、数十年如一日的耕耘，铺就了李欣通往成功的道路，如同水到渠成，瓜 熟蒂落
C.在哲学漫漫的长途上，康德仿佛是一片宁静的湖，因为浩瀚，所以即使有翻卷不已的波澜也被人 们忽略了
D.我们普及艺术歌曲，应当提倡艺术歌曲的群众化，不要使它成为曲高合寡的“阳春白雪”
[多选题]下列词语中没有错别字的是（ ）。
A.风调雨顺 醒悟 以逸待劳 枢纽
B.雷力风行 庇护 哗众取宠 拮据
C.按图索骥 揶余 五彩斑斓 诀别
D.凤毛麟角 篮球 退避三舍 灰心
