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[简答题]试论20世纪60年代美国中小学的课程改革。
[简答题]试论20世纪60年代美国的中小学课程改革。
[单选题]我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是( )的表现。
A.课程是知识
B.课程是经验
C.课程是活动
D.课程是项目
[单选题]美国课程理论家和评价专家Tyler(泰勒)创建了
A.课程系统模式
B.行为目标模式
C.过程模式
D.文化分析课程模式
[单选题]在中小学课程改革方面，发表了《教育过程》的报告的美国心理学家是（ ）
A.赫尔巴特
B.布鲁纳
C.斯宾塞
D.桑代克
[简答题]美国60年代课程改革失败的主要原因是新教材的难度过大，与中小学实际相脱节。
[单选题]以美国实用主义教育家杜威为代表的课程理论认为，课程的组织要以儿童为中心，基本的教学方法是做中学。这体现的课程类型是（ ）
A.必修课程
B.选修课程
C.活动课程
D.学科课程
[单选题]20世纪50代末以美国教育家布鲁纳为代表提出的课程理论是（ ）。
A.学科课程论
B.结构主义课程论
C.实用主义课程论
D.综合课程论
[单选题]新课改以来，我国中小学积极开展的综合实践活动课程属于( )。
①学科课程②活动课程
③分科课程④综合课程
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
[单选题]‖年9月，我国开始实施中小学德育课程是
A.心理健康教育
B.道德与法制
C.道德教育
D.思想教育
[单选题]新课程的改革要求，改革中小学教材指定出版的方式和单一渠道发行的体制，严格遵循中小学教材版式的（ ）。
A.国家标准
B.排版标准
C.行业标准
D.质量标准
