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[单选题]当空气中氧气含量高于( )时,仪器开始氧气高限报警。
A.17.5%
B.21.5%
C.23.5%
D.25.5%
[判断题]当空气中的氧气含量高于23.5%,仪器开始氧气高限报警。( )
A.正确
B.错误
[单选题]打捞韩国“岁月号”沉船是水下作业,潜水员需要呼吸富氧空气,富氧空气中氧气含量高于普通空气中的含量,富氧空气中氧气与其他气体的体积比可以是( )
A. 1:2.
B. 1:5.
C. 1:4.
D. 21:79.
[简答题]案例：空气中氧气含量的测定对于演示实验"空气中氧气含量的测定，"难点不是实验现象的结论的得出，而是实验结果影响因素的分析，有经验的教师往往在演示过程中反复强调操作注意事项，但效果并不能令人满意，下面是某教师为突破难点所采取的措施：教材处理将教师的演示实验改为学生分组探究实验过程设计环节
一：分组实验，发现差异环节
二：回顾反思，探究败因环节
三：汇报交流，分类汇总现场实录当多数小组的实验结果跟教材陈述有较大出入时，教师适时让差异较大的小组与差异较小的小组探究差异产生的原因。经过反思和探究，效果不理想的各组都把实验做成功了。学生的反思如下：
生1："由于我们（女孩子）力量小，操作时广口瓶的塞子没有塞紧而导致装置入漏气。"（装置密封问题）
生2："我们小组实验用的橡胶管可能由于用久了出现了老化裂口，更换了其他组的橡胶管后才做成功。"（装置密封问题）
生3："我们组第一次做实验时效果较好，马上做第二次时效果不理想，是由于瓶内的气体中氧气含量低，换一个广口瓶再做时，进水刚好就达到1/5。"（空气质量问题）
生4："我们组第一次实验时燃烧物红磷的量太少，造成空气中的氧气没有消耗完。"（燃烧物用量的问题）
生5："燃烧匙伸入到广口瓶里太慢。"（操作规范问题）
生6："火焰刚熄灭时就马上打开了止水夹，广口瓶内的气体没有冷却到室温，由于热胀冷缩造成了误差。"（操作规范问题）
问题：
（1）上述案例中教师利用了哪些教学资源？
（2）上述案例中教师引导学生采用了哪些学习方式？
（3）上述案例中，该教师在教学设计、教学实施两方面的做法体现了哪些课程理念？（每方面回答一条即可）
[判断题]1#余热回收站旁滤除油出水油含量高于2mg/L报警
A.正确
B.错误
[判断题]余热回收站旁滤除油出水油含量高于3mg/L报警( )
A.正确
B.错误
[单选题]过滤式自救器适用于井下发生火灾或瓦斯、煤尘爆炸事故时，空气中氧气含量不低于18%，一氧化碳的含量不高于（ ）%的环境中。
A.0.5
B.1
C.1.5
D.2
[判断题]1<余热回收站旁滤除油出水油含量高于2mg/L报警( )
A.正确
B.错误
[单选题]空气中氧气的正常值为 21％，当氧气含量降低到 12％—15％时便会造成呼吸急促、头痛、眩晕和困乏，当氧气含量低到（ ）时，便会使人虚脱甚至死亡。
A.6％—8％
B.9％—11％
C.11％—13％
D.13 ％ —16％
[判断题]空气中氧气含量的变化对甲烷测定的结果没有影响。
A.正确
B.错误
[单选题]通过降低火场空气中氧气含量的灭火方式称为（）灭火。
A.冷却
B.乳化
C.稀释
D.窒息
