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[单选题]内部学习动机和外部学习动机的划分标准是( )。
A.社会意义
B.动机的作用与学习活动的关系
C.个人的前途
D.动力来源
[简答题]请结合你学过的某一学习动机理论回答如何激发和培养学生的学习动机。
[单选题]以下哪种学习动机属于内部动机( )。
A.“万般皆下品,唯有读书高”
B.读书是一种乐趣
C.“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”
D.“为中华之崛起而读书”
[判断题]由于个体的内在的需要引起的动机称作隐蔽性学习动机。( )
A.正确
B.错误
[单选题]学习动机是指学员进行学习的一种( )，它是一种学习的需要，对学习起着推动作用。
A.外部动力
B.内部动力
C.条件
D.结果
[判断题]学习动机和学习效果间呈倒U型关系。( )
A.正确
B.错误
[单选题]( )学习兴趣是学习动机中最活跃和最现实的因素。
A.正确
B.错误
[单选题]学习动机的强化理论是由( )学习理论家提出来的。
A.格式塔派
B.认知派
C.联结派
D.建构派
[单选题]与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是( )。
A.近景的直接性动机
B.内部动机
C.远景的间接性动机
D.外部动机
[多选题]学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足,这种动机理论不属于( )。
A.强化理论
B.成就动机理论
C.成败归因理论
D.需要层次理论
[多选题]由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )
A.远景动机
B.社会性动机
C.间接性动机
D.志向性动机
[单选题]林林为了获得老师和家长的表扬而认真学习,他的学习动机表现为( )。
A.认知内驱力
B.自我提高的内驱力
C.附属的内驱力
D.求知欲
[单选题]学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习,则他的学习动机是( )。
A.高尚动机
B.内部动机
C.外部动机
D.低级动机
[单选题]学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )。
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.自我提高内驱力
D.交往内驱力
[简答题]结合韦纳的归因理论谈谈如何培养学生的学习动机.
[多选题]培养学习动机的方法有以下几种：( )。
A.先满足学员的缺失性动机
B.让学员确切了解学习的性质
C.使学员都获得成功的经验
D.善于利用教师的反馈激发学员士气
[单选题]维纳认为,学习动机中“稳定的内部因素”是指( )。
A.努力
B.能力
C.任务难度
D.运气
[多选题]“为中华之崛起而读书”,这样的学习动机属于( )。
A.近景性动机
B.远景性动机
C.外部动机
D.内部动机
[判断题]奥苏贝尔将学习动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。( )
A.正确
B.错误
