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[单选题]提出“活教育”理论并建立“五指活动课程”的中国教育家是()
A.陶行知
B.蔡元培
C.张宗麟
D.陈鹤琴
[填空题]20世纪60年代，法国教育家 提出了终身教育的理论。
[判断题]陶行知提出用生活来教育，为生活而教育的“活教育”理论。
A.正确
B.错误
[单选题]为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革，提出的教育理论是（）
A.教育过程最优化理论
B.最近发展区理论
C.建构主义教学理论
D.范例教学理论
[单选题]提出“活教育”理论的学校是( )。
A.南京燕子矶幼儿园
B.南京鼓楼幼稚园
C.江西省立实验幼稚师范学校
D.北京香山慈幼院
[单选题]提出了“教育无目的”理论的是美国教育家（ ）
A.杜威
B.洛克
C.斯宾塞
D.康德
[单选题]提出认知发现理论，提倡发现学习的心理学家和教育家是()。
A.布鲁纳
B.苛勒
C.奥苏伯尔
D.班杜拉
[单选题]在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是德国教育家、哲学家兼心理学家（ ）
A.赫尔巴特
B.桑代克
C.维果斯基
D.乌中斯基
[单选题]苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是（ ）。
A.教师与学生之间的合作
B.学校与社会之间的合作
C.学校与家庭之间的合作
D.学生与学生之间的合作
[单选题]著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）。
A.民主管理
B.目标管理
C.平行管理
D.常规管理
[单选题]德国教育家梅伊曼和拉伊提出的一种现代教育理论是（ ）
A.实用主义教育学
B.实验教育学
C.科学主义教育学
D.心理教育学
