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[单选题]否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做成政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征？（?）
A.生产性
B.永恒性
C.相对独立性
D.工具性
[单选题]否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做完政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征？（ ）
A.生产性
B.永恒性
C.相对独立性
D.工具性
[单选题]教育在自身的历史发展过程中，相对于政治经济和生产力等其他社会现象来说，具有自身独特的运动发展规律和能动性，这体现了教育的什么属性（ ）
A.本质属性
B.历史性
C.相对独立性
D.永恒性
[单选题]下列认为教育之所以是教育在于它自身的专门特点，并试图从教育自身的矛盾特殊性来揭示教育本质的学说是（ ）
A.上层建筑说
B.生产力说
C.多质说
D.本质规定说
[填空题]每个时代的教育都与以往的教育有着传承与接续关系，说明教育具有（ ）。
[单选题]传统家训家规是我国古代以家庭为范围的道德教育形式，也是中华道德文化传承的一种方式。我国历史上流传下来的家训家规，始作者多是文化名人或著名官宦，社会影响较为广泛。这些家训家规的功能远远超出对本家族的教育作用，而成为社会教育的一种独特形式，为社会提供了家庭教育范本和楷模。尤其是这些家训家规对其家族的繁衍发展起到了重要保障作用，容易引起后世更多人的关注和效法，从而使得这些家族内的训规成为道德教育的普遍教材。
这段文字意在说明：
A.传统家训家规的社会功能
B.传统家训家规的历史渊源
C.传统家训家规的历史影响
D.传统家训家规的教育作用
[多选题]虚无论在对待传统道德上，否定（ ）实际上割裂了道德的历史继承性
A.特殊性
B.一般性
C.普遍性
D.个别性
[多选题]割裂主观和客观、认识和实践的具体的、历史的统一会导致
A.右的错误
B.客观唯心论
C.C“左”的错误
D.教条主义
[单选题]中国古代音乐教育的主要传承方式是( )
A.学校制
B.社团制
C.师徒制
D.官学制
[单选题]随着历史意识的觉醒，人们在创造历史的活动中必然会有意识地记载和传承历史，其中包括为自己的历史活动提供道德伦理和政治等方面的依据，修饰、篡改乃至________不符合自身利益的记录，或者在传承历史过程中进行夸大、渲染甚至________。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A.隐瞒杜撰
B.湮灭臆造
C.祛除污蔑
D.肃清捏造
[单选题]幼儿园教育在我国属于学校教育系统，相比于家庭教育和社会教育，幼儿园教育有其自身的优点，其中不包括（ ）。
A.计划性
B.目的性
C.随意性
D.系统性
[单选题]20世纪以来．中国历代政府都非常重视中学历史教育。下列历史教育目标颁布于1912年的是（ ）。
A.“多讲本朝仁政，俾知历圣德泽之深厚，以养成国民自强之志气，忠爱之性情”
B.“了解劳动人民是历史的创造者。是历史的主人”
C.“特别说明其(指中国)历史上之光荣，及近代所受列强侵略之经过，与其原因，以激发学生民族复兴之思想”
D.“明于民族之进化，社会变迁，邦国之盛衰，尤宜注意于政体之沿革与民国建立之本”
