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[单选题]流行病学实验中研究对象的随机分组的目的是
A.增加参与研究对象的依从性
B.试验的病人能代表该试验的目标人群
C.提高实验组和对照组的可比性
D.在试验期间对干预病人和对照病人的处理与评价相似
E.以上均不正确
[单选题]在流行病学实验中，研究对象的随机分组是为了
A.增加参与研究对象的依从性
B.使实验组和对照组人数相同
C.平衡实验组和对照组已知和未知的混杂因素
D.使实验组和对照组都受益
E.避免研究者偏倚
[单选题]流行病学试验要求当样本量确定后，必须遵循随机化原则将研究对象随机分配到试验组与对照组，其理由是
A.可消除各种偏倚
B.可提高依从性
C.可制止医德方面的争议
D.从工作方便出发
E.可平衡试验组和对照组的混杂因素，提高可比性
[单选题]社区干预试验研究的目的不包括下列哪条
A.评价健康教育对居民健康状况产生的作用
B.评价自动戒烟对降低某些疾病发生或死亡的作用
C.评价新疫苗对预防某种传染病发生的作用
D.探索疾病的病因
E.比较不同药物对某些疾病的预防效果
[单选题]只有研究者了解分组情况，研究对象不知道自己是试验组或是对照组，这种方法为
A.单盲试验
B.三盲试验
C.双盲试验
D.开放性试验
E.以上均不是
[单选题]流行病学实验在对研究对象进行分组时必须采取
A.随机化的原则
B.重复的原则
C.均衡的原则
D.可比的原则
E.对照的原则
[单选题]一项针对肥胖的健康教育干预试验中，对观察对象在干预前后体育锻炼时间和强度变化的评估是
A.形成评价
B.过程评价
C.效应评价
D.结局评价
E.总结评价
[单选题]一项针对肥胖的健康教育干预试验中，对观察对象在干预前后体育锻炼时间和强度的变化的评价是（ ）。
A.健康教育的形成评价
B.健康教育的过程评价
C.健康教育的效应评价
D.健康教育的结局评价
E.健康教育的总结评价
