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[判断题]在班级劳动中，通过公益劳动，使学生热爱劳动，养成劳动习惯和正确的劳动态度；使学生体验劳动的价值，养成自立、自强，艰苦奋斗的好思想、好作风。
A.正确
B.错误
[单选题]在班级劳动中，通过( )，使学生热爱劳动，养成劳动习惯和正确的劳动态度；使学生体验劳动的价值，养成自立、自强，艰苦奋斗的好思想、好作风。
A.自我服务劳动
B.公益劳动
C.勤工俭学活动
D.有偿劳动
[单选题] 王老师为了教育学生养成热爱劳动、讲卫生的好习惯,组织学生去公园参加义务劳动,使学生在劳动中领悟到劳动的魅力,逐步养成热爱劳动的习惯。王老师运用了哪种德育手段( )。
A. 说服教育法
B. 陶冶教育法
C. 榜样教育法
D. 实践锻炼法
[单选题]以丰富的实践活动助推大学生劳动行为习惯的养成是从（）层面培育大学生劳动精神。
A.目标牵引
B.认识纠偏
C.环境氤氲
D.实践铸就
[多选题]加强对大学生的劳动教育，首要抓好大学生的劳动价值观教育，从明晰劳动本质与价值、肯定劳动者地位与作用、弘扬劳模精神和工匠精神、树立创造性劳动意识几个层面对大学生予以教育，使大学生真正懂得（）的道理。
A.劳动最光荣
B.劳动最崇高
C.劳动最伟大
D.劳动最美丽
[单选题]以科学的劳动精神引领大学生正确劳动观念的生成是从（）层面培育大学生劳动精神。
A.目标牵引
B.认识纠偏
C.环境氤氲
D.实践铸就
[判断题]公益劳动是指直接服务于公益事业、不取报酬的劳动（）
A.正确
B.错误
[判断题]劳动教育的总体目标是要让学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的正确劳动观。（ ）
A.正确
B.错误
[简答题]劳动教育总体目标是通过劳动教育，使学生能够理解和形成 劳 动观， 牢固树立 、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念； 体会劳动创造美好生活， 体认劳动不分贵贱， 热爱劳动， 尊重普通劳动者， 培
养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神； 具备满足生存发展需要的基本劳动能 力，形成良好 。
[判断题]新时代劳动精神的培育，要通过塑造劳动人格、重构劳动认同、鼓励劳动创造、完善劳动制度等方面的科学规划和合理设计，使劳动者在劳动中确证人的自由存在本质、充分发挥人的主观能动
性、深刻领悟生命的价值和意义，从而达到培育新时代劳动精神的目的。（）
A.正确
B.错误
[单选题]社区服务公益劳动属于以下哪种劳动教育形式
A.日常生活劳动教育
B.复杂劳动教育
C.生产劳动教育
D.服务性劳动教育
[单选题]以良好的社会环境丰润大学生劳动情感的培养是从（）层面培育大学生劳动精神。
A.目标牵引
B.认识纠偏
C.环境氤氲
D.实践铸就
[判断题]培育劳动精神需要我们给青年大学生营造一个良好的环境，通过正面引导、耳濡目染将
劳动精神内化于心，外化于行。（）
A.正确
B.错误
[单选题]以美好生活愿景激发大学生对劳动的热爱是从（）层面培育大学生劳动精神。
A.目标牵引
B.认识纠偏
C.环境氤氲
D.实践铸就
[多选题]大学生劳动精神的培育应高度重视“四个结合”，从（）层面培育大学生劳动精神。
A.目标牵引
B.认识纠偏
C.环境氤氲
D.实践铸就
[单选题] 学校根据学生的年龄,可以组织学生参加适当的劳动。但哪些学生不得在劳动中接触有害物质。( )
A.中小学校的学生
B.农业中学和职业中学的学生
C.技工学校的学生
D. 中等专业学校的学生
E.普通高等学校的学生
[单选题]商品生产者的私人劳动向社会劳动的转化必须通过( )
A.商品的生产来实现
B.商品的交换来实现
C.商品的价格来实现
D.商品的使用来实现
