更多"[判断题]在下位学习中,新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实"的相关试题:
[填空题]根据新知识与原有认知结构的关系,知识学习分为下位学习.上位学习和( )。
[多选题]认知结构变量是影响学习迁移的重要因素,它包括( )。
A.模糊性
B.可利用性
C.可辨别性
D.稳定性
E.清晰性
[单选题]( )强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.苛勒
D.加涅
E.奥苏贝尔
[多选题]根据新知识与原有认知结构的关系,可将知识学习分为( )。
A.上位学习
B.下位学习
C.概念学习
D.命题学习
E.并列结合学习
[判断题]认知行为训练法是指改变人的认知结构及其认知态度的训练方法。( )
A.正确
B.错误
[单选题]其理论常被称为认知结构学习理论,在西方教育界和心理学界都享有盛誉的学者是( )。
A.班杜拉
B.奥苏贝尔
C.桑代克
D.巴甫洛夫
E.布鲁纳
[单选题]改变人的认知结构及其认知态度的心理行为训练方法是( )
A.认知心理行为训练法
B.暗示心理行为训练法
C.情景心理行为训练法
D.极限心理行为训练法
[单选题]在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总括关系时产生的学习称为( )。
A.同位学习
B.上位学习
C.下位学习
D.并列结合学习
[单选题]把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的学习过程称为( )。
A.同位学习
B.上位学习
C.下位学习
D.并列结合学习
[填空题]皮亚杰认为，儿童的认知发展是通过认知结构的 _( )而实现的。
[判断题]财务费用的实质性程序不会用到分析程序 ()
A.正确
B.错误
[单选题]认知结构或者心理组织即( )
A.图式
B.同化
C.顺应
D.平衡
[单选题]认知结构或者心理组织叫( )。
A.图式
B.同化
C.顺应
D.平衡
[单选题] 个体不良的认知结构属于( )。
A. 社会性压力源
B. 生物性压力源
C. 叠加性压力
D. 精神性压力源
[单选题]认知结构迁移理论的提出者是( )。
A.桑代克
B.贾德
C.奥苏贝尔
D.布鲁纳
[填空题]( )是指不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
[单选题]认知结构或者心理组织叫( ) 分值 0.5 分
A.图式
B.同化
C.顺应
D.平衡
[单选题]个体不良的认知结构属于（ ） 分值 0.5 分
A.社会性压力源
B.生物性压力源
C.叠加性压力源
D.精神性压力源
