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[单选题]主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为（）。
A.布鲁纳
B.桑代克
C.斯金纳
D.奥苏贝尔
[单选题]主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为( )。
A.布鲁纳
B.桑代克
C.斯金纳
D.奥苏伯尔
[填空题]布鲁纳主张学习的目的是以{ }学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。
[简答题]布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，主张学习的目的在于以（ ）的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。他的理论常被称之为认知一发现说或认知一结构论。
[判断题]关系转换说主张学习迁移的重点不在于觉察到手段与目的之间的关系，而在于掌握原理。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”，“学习即回忆”的教育家是（）
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.奥古斯丁
[单选题]主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是（ ）。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.形式教育
D.实质教育
[单选题]为寻找有价值的投资机会而进行的准备性调查研究，其目的在于发现投资机会指的是( )。
A.资源开发投资机会研究
B.地区投资机会研究
C.投资机会研究
D.部门投资机会研究
[单选题]“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（）的观点。
A.教育的无目的论
B.神学的教育目的论
C.社会本位的教育目的论
D.个人本位的教育目的论
[单选题]“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”持这种观点的人，在教育目的上主张
A.教育准备生活说
B.教育适应生活说
C.教育超越生活说
D.教育改造生活说
[单选题]主张发现学习法的是以下哪位教育家（ ）
A.布卢姆
B.布鲁纳
C.斯金纳
D.赫尔巴特
[单选题]以下论述符合认知发现学习理论主张的是
A.学习是主动地形成认知结构的过程
B.学习是行为塑造的过程
C.学习是相互合作的过程
D.学习是强化的过程
[单选题]联合国教科文组织在《学会生存》中主张，建设学习化社会的关键在于
A.改革正规教育
B.发展成人教育
C.实施终身教育
D.推行回归教育
[判断题]结束技能的运用的目的在于承上启下，激发学生对下一步学习的兴趣。（ ）
A.正确
B.错误
