更多"[单选题]多尔是后现代主义课程论的代表人物，他在分析和批判泰勒模式的基"的相关试题:
[单选题]后现代主义课程论的主要代表人物多尔提出了后现代课程的标准，其循环性是旨在（ ）
A.发展能力
B.使课程避免滑入“不能控制的相对主义”以及情感上的唯我主义的怪圈
C.扩大范围
D.便于复习和理解
[单选题]后现代主义课程论的主要代表人物是（ ）
A.奈勒
B.布拉梅尔德
C.弗莱雷
D.多尔
[单选题]后现代主义课程论流派的代表人物是（ ）
A.布拉梅尔德
B.杜威
C.泰勒
D.多尔
[单选题]后现代主义课程论的主要代表人物是美国学者（ ）
A.奈勒
B.多尔
C.杜威
D.巴格莱
[判断题]人本主义课程论者是典型的儿童中心论者，这种课程论主张课程要完全按照儿童的兴趣来组织而 不考虑学科的逻辑。()
A.正确
B.错误
[填空题]课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究{ }，教学论侧重研究“如何教”。
[判断题]目前我国幼儿园课程的主导定义是课程论。（ ）2
A.正确
B.错误
[单选题]与结构主义课程理论相对立一种课程论是（ ）
A.要素主义课程论
B.活动课程论
C.永恒主义课程论
D.后现代主义课程论
[单选题]现代课程论认为,制约课程内容选择的因素主要包括()
A.知识、技能与情感
B.难度、广度与深度
C.社会、儿童与学科
D.政治、经济与文化
[填空题]课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究{pz_填空}，教学论侧重研究“如何教”。
[单选题]课程论侧重研究( )。
A.教什么
B.为谁教
C.如何教
D.为谁学
