更多"[单选题]中国古代通常用“志”表达行为动机，用“功”表达行为效果，关于"的相关试题:
[单选题]小学生自我评价从注重行为的效果过渡到注重行为动机的年龄为（ ）
A.6岁左右
B.7岁左右
C.9岁左右
D.10岁左右
[单选题]医学行为动机和效果之间的关系，正确的是
A.在行为评价时，注重行为的动机
B.好的医学行为动机，一定会导致好的医学行为效果
C.相同的医学行为动机，必然导致相同的医学行为效果
D.好的医学行为动机，可能导致不好的医学效果
E.在品德评价时，注重行为的效果
[单选题]不道德行为是指打破了日常行为规范的行为。按照行为动机，可分为无意不道德行为和故意不道德行为，前者指在没有意识到行为的不道德属性时做出的不道德行为；后者指个体在明知道行为违背了道德规范，但仍采取的不道德行为。
根据上述定义，下列属于故意不道德行为的是：
A.小刘收受男方彩礼后，男方悔婚，小刘根据当地风俗不退还男方彩礼
B.某企业为了增加品牌的热度，多次曝光企业的内幕，吸引了社会关注
C.某明星善于通过资助慈善事业获得免费的社会宣传效应
D.某公司明知合同条款对乙方不公平，仍假装承诺将履行合同
[单选题]在人类的行为中，内在动机和外在动机都会起作用。激发行为的外在动机可能会降低行为的内在动机。当人们认为自己的行为是由很强的外在原因引起时，他们会低估内在原因对行为的影响程度，这种现象被称为过度辩护效应。 根据上述定义，下列哪一选项体现了过度辩护效应？（ ）
A.小何与妻子是包办婚姻，他总认为妻子对他的嘘寒问暖是尽妻子的义务，直到妻子离开后，他才发觉其实这是妻子爱的表现
B.小红很喜欢画画，每星期都要画一幅，妈妈为了鼓励她，经常奖励她玩具，久而久之，当妈妈不买玩具给小红时，她便不再画画了
C.超市为了促销每周都有一个特价日，小丽在这天去购物时看到大家纷纷抢购，也买了一堆自己并不需要的东西 .
D.作为一名新员工，小王为了尽快融入集体，每天很早到办公室帮助大家收拾打扫，大家也尽量在工作上对其予以指导，小王熟悉工作后便停止了打扫
[单选题]关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（ ）程度的。
A.较高
B.较低
C.中等
D.—般
[单选题]关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高 的最佳动机激起水平是（ ）程度的。
A.较髙
B.较低
C.中等
D.—般
[单选题]关于医学动机与效果的说法，错误的是
A.相同的医学动机肯定由相同的医学效果引出的
B.良好的医学动机引出良好的医学效果
C.相同的医学效果可由相同的医学动机引出
D.不同的医学动机引出相同的医学效果
E.不良的医学效果可由良好的医学动机引出
[判断题]自律是指儿童的道德判断是注意行为的客观效果，不关心主观动机，受自身以外价值标准所支配。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]根据法律行为效果的不同，可以将法律行为分为负担行为与处分行为。下列关于处分行为的说法中，正确的是（ ）。
A.处分行为是使一方相对于他方承担一定给付义务的法律行为，给付义务可以是作为，也可以是不作为
B.处分行为是直接导致权利发生变动的法律行为
C.处分行为需要义务人积极履行给付义务
D.处分行为产生的是债法上的法律效果
[单选题]—个学生学习动机强，但学习习惯、学习行为不良，导致了学习效果很差，这说明了学习动机与学习效果之间的（ ）。
A.正向一致
B.正向不一致
C.负向一致
D.负向不一致
[单选题]下列关于学习动机与学习效果的关系，说法错误的是（ ）。
A.动机水平较弱或过强，作业水平不高，学习效率也不高
B.动机水平与学习效果之间的关系并不是简单的直线关系
C.动机水平较弱或过强，作业水平较高，学习效率则不高
D.动机的强度适中，作业水平较高，学习效率也高
[多选题]关于动机和行为之间的关系,正确的说法包括()多选
A.动机是行为背后的原因
B.同一行为可以由不同的动机引起
C.同一动机可以引起不同的行为
D.动机和效果总是统一的
[判断题]学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。 （ ）
A.正确
B.错误
