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[单选题]“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（ ）思潮的体现。
A.制度化教育
B.非制度化教育
C.形式化教育
D.非形式化教育
[单选题]“教育本不应再限于学校围墙之内”体现了()教育。
A.前制度化
B.制度化
C.非制度化
D.前三项兼有
[单选题]“教育不应再限于学校的围墙之内。”指的是( )
A.前制度化教育
B.制度化教育
C.非制度化教育
D.正规教育
[填空题]“教育不应再限于学校的围墙之内”是（ ）教育所推崇的理想。
[单选题]“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是（ ）推崇的教育理想。
A.非制度化教育
B.制度化教育
C.形式化教育
D.非形式化教育
[判断题]“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。 （）
A.正确
B.错误
[单选题]（）所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”
A.形式化教育
B.前制度化教育
C.制度化教育
D.非制度化教育
[多选题]在对待传统道德的问题上．要反对两种错误思潮.一种是文化复古主义思潮.另一种是全盘西化的思潮．对这些错误思潮的评价正确的是（ ）
A.都割裂了共性和个性、抽象和具体、一般和个别以及普遍性和特殊性的关系
B.全盘西化论承认中国传统文化的个别性、特殊性，也只肯定西方文化的一般性、普遍性，在对待中国和西方文化的问题上采取的是双重标准
C.复古论在对待中国传统文化的问题上，只承认其个别性和特殊性而否定其一般性、普遍性
D.无论是复古论还是全盘西化论，都对社会的发展特别是道德文化的进步产生了十分消极的影响
[单选题]19世纪末，维新变法从一种思潮得以发展为一场政治运动，关键是( )。
A.维新派发展资本主义的主张符合历史发展趋势
B.维新派把维新变法与救亡图存结合起来
C.维新派拥有广泛的阶级基础
D.维新派争取到光绪帝的支持
[多选题]建构主义本身并不是一种学习理论流派，而是一种理论思潮，并且目前正处在发展过程中，尚未达成一致意见，存在着不同的取向，这些取向可包括（ ）
A.激进的建构主义
B.社会自主性建构主义
C.社会文化认知建构主义
D.信息加工的建构主义
[单选题]“新思潮的精神是一种批判的态度，新思潮的手段是研究问题和输入学理。……新思潮对旧文化的态度，在积极一面是反对盲从，是反对调和，是用科学的方法来做整理的工夫。新思潮的唯一目的是什么？是再造文明。”下列历史事件中，体现新思潮的是：( )
A.洋务运动
B.戊戌变法
C.辛亥革命
D.新文化运动
