[填空题]教学评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的（）、在教学过程中对教学的（）以及在教学之后的（）。

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[填空题]评价／反思过程包括在教学之前对教学设计效果的（）在教学过程中对教学的（）以及在教学之后的（）。

[填空题]评价、反思过程包括在教学之前对教学设计效果的（），在教学过程中对教学的（）以及在教学之后的检验和反思。

[填空题]教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的（）相互作用的活动方式。

[填空题]教学方法是指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的（）相互作用的活动方式。

[填空题]在教学过程中会遇到很多意想不到的情况，要求教师能运用（）来解决问题。

[填空题]教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的（）作用。

[填空题]斯金纳的操作性条件论提出在教学过程中使用（）的方法。

[填空题]在教学过程中，教师的期望或明或暗地传递给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师对学生的期望发生了自我应验的预言效应，这一效应称为（）。

[简答题]请简述评价反思过程在教学过程中的意义。

[填空题]在教学中如何促进学习的迁移?

[填空题]在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学和（）。

[填空题]在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和（）。

[填空题]在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、_、分组教学和道尔顿制。

[填空题]在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的教学原则是 _原则。

[填空题]在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：（）、（）、分组教学和道尔顿制等。

[填空题]在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、（）制、设计教学法和道尔顿制。

[填空题]师生关系在教学上是（）关系。

[填空题]在教学中，学生以学习（）为主，（）相结合，是教学的客观规律。

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