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发布时间:2024-06-02 02:14:36

[单选题]划分可知论与不可知论的标准是()。
A.有无绝对真理的问题
B.思维和存在的关系问题
C.思维能否正确认识存在的问题
D.存在决定思维的问题

更多"[单选题]划分可知论与不可知论的标准是()。"的相关试题:

[单选题]可知论和不可知论划分的主要依据是()。
A.思维和存在的关系问题
B.意识和物质的辩证关系
C.物质能否正确地反映意识
D.思维和存在的同一性问题
[单选题]划分哲学史上可知论与不可知论的客观标准是 ( )。
A.思维与存在谁是第一性、谁是第二性问题
B.思维能否认识存在
C.物质派生意识,还是意识派生物质问题
D.世界是否联系发展
[单选题]驳倒不可知论的关键在于
A. 指出人们可以通过感觉反映世界
B. 把科学的实践观引人认识论
C. 指出事物的本质和现象是同一的
D. 指出感性认识和理性认识的辩证关系
[单选题]对不可知论最有力的驳斥是
A.科学推理的驳斥
B.实践的发展
C.唯物主义在斗争中不断战胜唯心主义
D.不可知论内在的矛盾
[单选题]实践有力地驳斥了不可知论,因为它能够把
A. 真理变成现实
B. 谬误转化为真理
C. 人的认识能力无限提高
D. 人的认识器官无限延长
[单选题]恩格斯指出,对不可知论最令人信服的驳斥是( )
A.物质
B.意志
C.实践
D.认识
[单选题]实践之所以是驳斥不可知论的最有力的论据,是因为
A.实践本身是社会物质活动
B. 坚持实践的观点就是坚持唯物论
C.实践的成功证明我们对客观事物的认识是正确的
D. 世界上不存在永远不能认识的事物
[单选题]“新的课程标准强调对人的关注,教学论的基本内涵由知识论向主体教育论转换,教学过程具有严密的整体结构,科学性、客观性和人文性、社会性统一于教学活动的过程当中。”这句话体现了音乐教学评价(  )的发展趋势的。
A.强调创造适合并促进学生发展的教学环境
B.从重视结果评价向重视过程评价发展
C.评价主体由一元向多元发展,评价对象由被动等待向主动参与发展
D.评价方法由单一向综合发展
[单选题]由《处方标准》可知,麻醉处方与第一类精神药品处方的最显著的区别在于处方笺
A.纸质不同
B.格式不同
C.颜色不同
D.右上角标注的文字不同
E.右上角是否有文字标注
[单选题]甲、乙两地女性宫颈癌标化死亡率相同,甲地死亡率高于乙地死亡率,由此可知
A.乙地诊断水平高于甲地
B.甲、乙两地人口的年龄分布相同
C.甲地人口较乙地年轻
D.乙地人口较甲地年轻
E.甲地诊断水平高于乙地
[单选题]对账簿可以按照不同的标准进行分类。将账簿分为序时账、分类账和备查账的分类标 准是( )。
A.用途
B.经济内容
C.外表形式
D.会计要素
[单选题]某制药厂生产的药品均冠以“华佗”商标,并配以标志性华佗头像。据此可知,该企业采用的品牌与商标策略是( )。
A.每个产品都有不同的品牌名称
B.组合品牌
C.单一的企业名称
D.以上都不对
[多选题]“聪明的唯心论比不愚蠢的唯物论更接近于聪明的唯物论。聪明的唯心论即辩证的,愚蠢的即绝对的,不发展的。”对这一论断理解正确的有(  )。
A.旧唯物主义都是愚蠢的
B.唯心主义是人力树上一枝不结果的花
C.聪明的唯物论是指辩证唯物主义和历史唯物主义
D.只要存在聪明的唯心主义,就能实现聪明的唯物论

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