[单选题]幼儿学习古诗时所运用的识记方式是（　）
A.意义识记
B.机械识记
C.理解识记
D.逻辑识记

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[填空题]幼儿在识记与自己经验有关事物时，意义识记的效果比________的效果好。

[简答题]试述3～6岁幼儿学习的主要方式与特点。

[判断题]幼儿的学习是否有意义，关键在于幼儿采用哪种学习方式。（　　）
A.正确
B.错误

[单选题]下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?( )
A.强化学习

B.直接感知

C.实际操作

D.亲身体验

[单选题]模仿是幼儿学习的重要方式，教师的一举手、一投足常常引起幼儿不自觉地模仿，说明教师的劳动具有()。
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性

[单选题]认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者的理论流派是（　　）。
A.行为主义理论
B.建构主义理论
C.社会建构主义理论
D.成熟主义理论

[单选题]认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（　　）。
A.行为主义理论
B.建构主义理论
C.精神分析理论
D.成熟主义理论

[判断题]游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。（　　）
A.正确
B.错误

[单选题]幼儿重要的学习方式是()
A.听课
B.读书
C.做作业
D.游戏

[填空题]《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确了幼儿教师的角色定位，幼儿教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、__________。

[单选题]在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（　　）现象。
A.提前为幼儿进小学打好基础
B.促进幼儿极大地发展
C.小学化倾向严重
D.小学教育学前化

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