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[单选题]归因理论是在美国心理学家海德的（ ）和人际关系理论的基础上，经过美国斯坦福大学教授罗斯和澳大利亚心理学家安德鲁斯等人的推动而发展壮大起来的。
A.社会比较理论
B.需要层次理论
C.社会认知理论
D.人力资本理论
[单选题]心理学家舒兹将人际关系需求分为包容需求、控制需求与（ ）
A.尊重需求
B.感情需求
C.成就需求
D.利益需求
[单选题]心理学家舒茨认为最基本的人际关系需要有三类，不包括（ ）
A.包容需要
B.控制需要
C.尊重需要
D.感情需要
[单选题] 发现了工作群体的重要性并提出了与“人际关系学说”的心理学家是( )
A.梅奥
B.荣格
C.巴甫洛夫
D.弗洛伊德
[单选题]提出成败归因理论的是美国心理学家（ ）
A.维纳
B.斯金纳
C.班杜拉
D.布鲁纳
[简答题] 维纳提出了成败归因理论，请说明成败归因理论的基本观点及其教育实践启示。
[填空题]成败归因理论中，归因的三个维度有内外性归因、稳定性归因与{ }。
[填空题]成败归因理论中，归因的三个维度有内外性归因、稳定性归因与{pz_填空}。
[单选题]当前归因研究中最有影响力的理论是（ ）的归因理论。
A.Wolpe
B.Dueck
C.Deaux
D.Weiner
[填空题]归因理论是从{ }来阐述行为动机的，代表人物把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定归因和非稳定归因，可控制归因和不可控制归因。
[单选题]根据韦纳提出的动机的归因理论，把成功归因于能力属于( )归因。
A.内控不稳定
B.外控不稳定
C.内控稳定
D.外控稳定
[简答题]用成败归因理论解释归因对学习动机的影响。
[单选题]根据美国心理学家维纳的成败归因理论，努力程度属于（ ）因素。
A.稳定、外在、不可控
B.不稳定、内在、可控
C.不稳定、外在、可控
D.稳定、内在、不可控
