教师信息技术知识竞赛
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[多项选择]如何利用《几何画板》软件进行课前、课堂活动()
A. 利用变量进行深度迭代
B. 学生课前的自主探究
C. 教师手把手教学生使用软件
D. 几何图像的操作确认和互学互评
[多项选择]教师知识结构包括哪三个方面()
A. 基础知识
B. 深厚理论知识
C. 较为广博的文化科学知识和良好的文化素养
D. 文化科学发展史知识和文化科学的新发展和新成果
[判断题]英语老师可以选用.rm,.mp3,.mid,.wmv等这些音频格式的媒体教学
[多项选择]对于学习小组的组建,应该做到以下几点()
A. 科学划分,六人一组,分为AA、BB、CC三层,便于各小组公平竞争
B. 尊重学生的意愿,让他们自由搭配
C. 合理搭配,让不同智力水平、思维方式的学生成为小组成员,达到互补
D. 都有小组名称、活动口号、组徽、组牌、组旗
[多项选择]一份完整的学习契约中应该包括()
A. 学习目标
B. 学习策略
C. 完成学习目标的证据
D. 评价证据的标准
E. 奖励及完成学习目标时间表
[多项选择]如何超越传统教师专业发展形式?()
A. 以教师实践性发展为今后目标
B. 今后研究的问题要来自于教师的教学设实践
C. 改变理论技术、教学应用等方面的脱节问题
D. 打破校本研究的封闭性
[判断题]在黑板级应用中,教师书写的半数可以保存下来
[多项选择]在进行微课的选题时要注意()
A. 一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题
B. 该知识点要足够“微”
C. 能够解决学习者的实际问题
D. 一节微课可以包含几个知识点,只要讲解清楚就好
[判断题]在ppt演示软件中,先将并列关系的知识点列于一帧中,然后分别通过超连接的形式链接到这些知识点的相关帧,这是线性的纵向导航
[判断题]只有以教育认知理论为支撑,才能将个人的物理学习空间和网络学习空间有机地融合起来,发挥网络学习空间的功能
[判断题]技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境,帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识
[判断题]与PPT相比,交互式电子白板在课堂教学中有利于强化学生的知识构建
[多项选择]小组合作学习评价表的设计原则有()A.关注过程
[多项选择]在菱形的性质课例中,教师设计的探究模式为()
A. 小组面对面讨论
B. 网络共享几何画板
C. 在线讨论
D. 教师指导
[判断题]“神奇工具”的作用和橡皮的作用一样,所针对的对象也一样。
[判断题]将LAMS应用于网络课程学习时,设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。
[判断题]合中的教师评价可简化为三个阶段,第一阶段是对教学设计的评价,第二阶段是对教学实施的评价,第三阶段是总结经验,形成模式
[判断题]使用不同授权电脑对某台ipad同步,不会删除其他授权电脑对这台电脑同步时所安装的数据
[多项选择]摄像机镜头按其功能和操作方法分为常用镜头和特殊镜头两大类,常用镜头又分为()
A. 定焦镜头
B. 变焦镜头
C. 广角镜头
D. 针孔镜头
[判断题]课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标,促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源
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