现代教师学导论
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[单项选择]初任教师与专家教师的知识结构对比,主要的不同是()。
A. 初任教师的知识结构以案例知识为主,专家教师的知识结构以原理知识为主
B. 初任教师的知识结构以默会知识居多,专家教师的知识结构以明确知识居多
C. 初任教师的知识结构以原理知识为主,专家教师的知识结构中包含更多的案例知识和策略知识
D. 初任教师的知识结构以策略知识为主,专家教师的知识结构以原理知识为主
[简答题]教师同事合作对于促进教师专业发展有哪些重要意义?
[单项选择]一线中小学教师的研究应当有自己的特色,它应该被定位为()。
A. 理论研究
B. 学术研究
C. 行动研究
D. 综合研究
[单项选择]一般认为,教师职业是()。
A. 成熟的专业
B. 半专业或准专业
C. 非专业
D. 专业化程度很高的专业
[简答题]教师同事合作有哪些基本路径?
[简答题]缓解教师职业倦怠的组织干预措施包括哪些?
[简答题]教师实践知识具有哪些特征?
[简答题]如何理解教师反思?
[单项选择]初任教师面临的困难很多,但最主要的有两个:一个是课堂教学方面的问题,另一个是()。
A. 进修学习方面的问题
B. 职称评定方面的问题
C. 学生教育和管理方面的问题
D. 科研方面的问题
[简答题]教师职业倦怠的表现和自我干预方法各是什么?
[单项选择]“教学相长”的思想是在()中首次被提出来的。
A. 《礼记·大学》
B. 《礼记·学记》
C. 《荀子·劝学》
D. 《论语·学而》
[简答题]教师从事教育科研的可能性有哪些?
[简答题]根据休伯曼的教师职业生涯周期理论,教师专业发展可以划分为哪几个阶段?
[单项选择]有两三年教龄的教师一般属于()。
A. 新手水平教师
B. 高级新手水平教师
C. 胜任水平教师
D. 熟练水平教师
[单项选择]如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”这是()关于教师教育教学研究的经典论述。
A. 玛丽·居里
B. 小林宗作
C. 苏霍姆林斯基
D. 叶圣陶
[简答题]教师反思的具体方法有哪些?
[单项选择]教师自然合作文化的一个重要前提条件和特征是它源自于()。
A. 外界的干涉
B. 教师的自愿
C. 校长的命令
D. 行政的压力
[简答题]当代西方对教师角色是如何定位的?
[单项选择]按照缓解教师职业倦怠的理性情绪疗法的观点,教师的不良情绪是由()引起的。
A. 诱发事件
B. 教师自己对事件的认知
C. 教师压力
D. 角色冲突
[单项选择]一般来说,教师职业倦怠感大多出现在()。
A. 入职阶段
B. 生涯挫折阶段
C. 更新生涯阶段
D. 退出生涯阶段
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