伦理学
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[单项选择]高校教师的社会责任包括()。
A. 教书育人;
B. 以科研推动社会科学技术进步;
C. 以智力和技能优势为社会服务;
D. 以上都是
[单项选择]“科学知识要经受检测与批判,绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范()。
A. 普遍主义;
B. 公有主义;
C. 无偏见性;
D. 有条理的怀疑精神
[单项选择]下列说法不正确的是()。
A. 科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作”;
B. 高校开展区域化服务有其人才智力的优势;
C. 高校为社会服务,一般是指人才培养和科技创新,而不包括直接为社会提供服务;
D. 在服务过程中,应该要讲究成本核算,讲投入要素的收益回报率,讲合作“双赢”或“多赢”
[单项选择]被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是()。
A. 制度伦理学;
B. 责任伦理学;
C. 美德伦理学;
D. 个体伦理学
[单项选择]关于物质利益说法不正确的是()。
A. 物质利益不能等同于个人利益;
B. 物质利益不能等同于“向钱看”;
C. 物质利益主要指的是经济利益;
D. 作为高校教师是不应当提倡追求物质利益的
[单项选择]在中国传统文化中占主导地位、影响比较深广的是()。
A. 重利轻义观;
B. 重义轻利观;
C. 义利并重观;
D. 以上都不是
[单项选择]社会主义市场经济文化精神的内涵表现在()。
A. 从价值角度说,要有人文社会价值取向;
B. 从功能角度讲,要以广义的科技文化作为动力;
C. 从社会角度讲,要落实到塑造文明主体上;
D. 以上都是
[单项选择]下列不属于学术规范的是()。
A. 引文出处的规定;
B. 对引用成果的说明;
C. 学术制度、学风;
D. 学术创新
[单项选择]良心最显著的特征是()。
A. 他律性;
B. 自律性;
C. 内生性;
D. 排他性
[单项选择]面对物质利益的诱惑,高校教师应该有怎样的伦理向度()。
A. 增强理性能力;
B. 改变情感倾向;
C. 端正价值导向;
D. 以上都是
[单项选择]关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是()。
A. 良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴;
B. 良心是义务的内化形式;
C. 义务和良心都来自于主体内部,表现为个人对自己行为的道德责任;
D. 教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的
[单项选择]“它可以对广大青年学生进行理想信念教育,使他们在市场经济大潮中始终保持清醒的头脑和坚定正确的政治方向。”以上描述体现出高等教育对市场经济的()。
A. 肯定性服务;
B. 否定性服务;
C. 前导性服务;
D. 超越性服务
[单项选择]某高校教师非常注重教育教学方法,善于发现各个学生身上的特长,做到因势利导。这说明该教师在公正原则上做到()
A. 赏罚分明;
B. 坚持真理;
C. 因材施教;
D. 秉公办事
[单项选择]教师在从事教育职业活动时对社会和他人应承担的责任是指()。
A. 教师道德责任;
B. 教师道德义务;
C. 教师道德范畴;
D. 教师道德公正
[单项选择]下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有()。
A. 增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感;
B. 促进国际科学合作,为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献;
C. 树立法制观念,保护知识产权,尊重他人劳动和权益;
D. 以德修身,率先垂范
[单项选择]以下不属于高校社会服务中的教学服务的是()。
A. 委托培养;
B. 推广教育;
C. 技术咨询;
D. 举办技术创新人才培训
[单项选择]对科研成果进行鉴定是应该杜绝以什么作为参照标准()。
A. 科学事实和客观标准;
B. 学术创新的程度;
C. 各项人际关系;
D. 学术研究的难易程度
[单项选择]一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是()。
A. 求真;
B. 创新;
C. 美德;
D. 严谨
[单项选择]墨翟主张“兼相爱,交相利”,他的主张属于()。
A. 重利轻义观;
B. 重义轻利观;
C. 义利并重观;
D. 以上都不是
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