试卷详情
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全国教师资格考试幼儿保教知识与能力考前冲刺试题(第二套)
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[单项选择]幼儿看到桌上有个苹果时,所说的话中直接体现“知觉”活动的是()。
A. "真香!"
B. "我要吃!"
C. "这是什么?"
D. "这儿有个苹果。"
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[单项选择]()是人类最早呈现出来的一种幼儿教育形态。
A. 采用讲故事形式对儿童进行教育
B. 模仿游戏
C. 老少相随,以老教小
D. 宗教仪式
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[简答题]
阅读下面材料,回答问题。
区域活动开始了,孩子们根据自己的喜好自由地选择了区域中安静的游戏,我发现阅读角一个人也没有。于是,我暗示到:"阅读角谁愿意去啊?"可是没有人理睬,也许是幼儿光顾着玩游戏没有听见吧,于是我耐心地提高了嗓门:"宝宝们,今天谁愿意去当小小朗诵员啊?"这时,常源举手说:"我去吧。"后来有几个幼儿也陆续地响应要求去阅读角。阅读角的活动开始了,从窗口望去,常源等几名幼儿都在认真地阅读,可是一会儿就结束了,于是我走到他们边上热情地问:"常源,你来朗诵一个吧,让我欣赏一下。""哦,朗诵得真棒,大家也来试试!"旁边的幼儿看到常源的表演也都参与了进来。可是在区域活动进行到一半的时候,我发现阅读角的声音停了,再跑过去一看,她们正在玩"小汽车嘀嘀嘀",看到我来又赶紧拿起书读了起来,嘴里却不停地说一点都不好玩。
问题:请根据孩子们的反应,对这位教师的游戏区设置是否合理进行分析,并提出你的想法。
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[单项选择]示范方式有三种:相向示范、围观示范、顺向示范,幼儿动作技能的学习采用()方式较好。
A. 相向示范
B. 围观示范
C. 顺向示范
D. 三种结合
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[简答题]围绕照片的主题,设计一个幼儿园大班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。
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[单项选择]语言能力是在()的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
A. 一日生活
B. 交往
C. 活动
D. 运用
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[简答题]简述幼儿园课程评价的原则。
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[单项选择]适合初生至2个月婴儿的玩具有()。
A. 娃娃、小碗
B. 积木、拼图
C. 不倒翁、拨浪鼓
D. 摇篮上挂一些色彩鲜明的小球,提供听的材料(音乐或小铃)
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[单项选择]有个孩子听到妈妈说:“你是好孩子。”他说:“不,我是坏孩子。”这说明这个孩子处于()。
A. 关键期
B. 敏感期
C. 最佳期
D. 危机期
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[单项选择]成人习惯于说:“你如果不多加衣服就会感冒。”孩子则不能接受这种预见的后果,她看到小布裙子好看,她要穿。这说明这个小孩的思维还处在()阶段。
A. 直观行动思维
B. 具体形象思维
C. 前概念思维
D. 抽象逻辑思维
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[单项选择]当代心理学家布朗芬·布兰纳关于儿童发展的“生态系统学理论”认为,()对于儿童发展的影响是直接的、强烈的和持久的,它的责任与影响力是不可取代的。
A. 学校
B. 环境
C. 家庭
D. 社会
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[简答题]
阅读下面材料,回答问题。
小明是个3岁零3个月的孩子,十分活泼可爱,父母很喜欢他。可令其父母不解的是:小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如,玩插塑时,让他想好了再去插,而他却是拿起插塑就开始随便地插,插出什么样,就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好,便总是要求孩子想好了再去行动,可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。
问题:试问小明父母的态度和行动对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为,并为小明的父母提出科学的教育建议。
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[简答题]试论述埃里克森的个性发展理论。
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[简答题]思维的发生、发展对幼儿心理发展的意义是什么?
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[单项选择]()岁幼儿能从一组物体中,根据一个或两个特征挑出物体,归为一类。
A. 3~4
B. 1~2
C. 3
D. 4
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[单项选择]让3岁左右的幼儿跨过前面的一条线,他往往踏在线上了,这是因为()。
A. 距离知觉发展不完善
B. 观察的持续性不够
C. 形状知觉发展不完善
D. 视力较弱