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考研教育学专业基础综合考试-5
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[单项选择]“接受”属于布鲁姆教育目标分类学中的( )目标。
A. 认知领域
B. 情感目标
C. 动作技能目标
D. 品德目标
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[单项选择]教师为履行教育教学职责必须具备的基本权利是( )。
A. 学术研究权
B. 获取报酬权
C. 教育教学权
D. 进修、培训权
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[单项选择]与斯巴达教育相比,下列选项中,不属于雅典教育特点的是( )。
A. 强调和谐发展教育
B. 对教育采取放任的政策
C. 学校类型较多并允许私人办学
D. 重视女子教育
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[单项选择]社会规范学习一般要经历哪些过程( )
A. 遵从—抗拒—妥协
B. 遵从—认同—内化
C. 抗拒—认同—遵从
D. 认同—遵从—内化
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[单项选择]20世纪30年代,美国针对大学与中学的关系问题所作的研究成为( )。
A. 课程运动
B. 八年研究
C. 开放大学运动
D. 社区学院运动
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[单项选择]古埃及的学校中,以培养祭司为目的,教授天文、数学、建筑、水利、医学等学科的学校是( )。
A. 宫廷学校
B. 职官学校
C. 文士学校
D. 僧侣学校
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[单项选择]第一本用马克思主义观点阐述教育学和教育史的专著是( )。
A. 凯洛夫的《教育学》
B. 杨贤江的《新教育大纲》
C. 克鲁普斯卡娅的《国民教育和民主主义》
D. 杜威的《民主主义与教育》
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[单项选择]根据科尔伯格的理论,儿童道德发展的“好孩子取向”阶段属于( )。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 好孩子水平
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[单项选择]课堂知识运用到社会实践中去属于( )。
A. 近迁移
B. 远迁移
C. 自迁移
D. 顺向迁移
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[简答题]教学评价就是对教学结果的评价。
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[单项选择]标志着我国设立专门的教育行政部门和专门教育长官的是( )
A. 汉代太学
B. 唐朝国子监
C. 隋朝国子寺
D. 齐国稷下学宫
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[单项选择]自由、工作和纪律是蒙台梭利“儿童之家”的三根支柱,蒙台梭利方法最基本的原则是( )
A. 自由
B. 工作
C. 纪律
D. 适应自然
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[单项选择]20世纪70年代兴起,在当代西方教育理论界占主导地位的教育思潮史( )。
A. 实用主义教育学
B. 文化教育学
C. 实验教育学
D. 批判教育学
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[简答题]简述心智技能形成的基本阶段和特点。
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[单项选择]明朝官学体制中,属于小学性质的是( )。
A. 府学
B. 社学
C. 宗学
D. 州学
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[单项选择]根据加涅的学习结果分类解决“怎么做”的问题属于( )
A. 言语信息的学习
B. 智慧技能学习
C. 认知策略学习
D. 态度的学习
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[简答题]从下列两题中任选一题作答
Ⅰ.谈谈你对元认知的认识。
Ⅱ.有一个健康教育工作者正在设计一项研究,其目的是对六所城市中学生的饮食习惯进行调查。饮食习惯涉及这样的一些因素,如学生吃喝什么东西、什么时候进餐等。
(1) 假设决定使用访谈法对学生中的随机样本进行访谈,请为该访谈设计3~4个样题。
(2) 你如何核对是否有粗心的或不诚实的答案
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[简答题]简述夸美纽斯的普及教育思想。
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[简答题]请简述我国科举制的沿革与长期存在的原因。
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[单项选择]义务教育的基本特征是强制性、免费性和( )。
A. 普及性
B. 全员性
C. 普通性
D. 群众性
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[简答题]试评述现代欧美教育思潮中“新传统教育流派”的主要代表人物、基本思想以及其影响。
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[单项选择]在年青一代身心发展过程中,抽象思维居于主要地位,能进行理论推断,理智感在情感生活中占主要地位的是( )。
A. 童年期
B. 少年期
C. 青年初期
D. 青年晚期
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[单项选择]京师同文馆在教学组织形式上采用了( )。
A. 导师制
B. 个别教授制
C. 班级授课制
D. 导生制
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[单项选择]布鲁姆的学习分类中,认知中的分析含义是指( )。
A. 能解释所学的知识
B. 在特殊情况下使用概念和规则
C. 区别和了解事物的内部联系
D. 根据内部的证据或外部的标准作出判断
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[单项选择]俄国教育家乌申斯基的教育代表作是( )。
A. 《教育论》
B. 《普通教育学》
C. 《人是教育的对象》
D. 《教育漫话》
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[单项选择]建构主义强调知识的特点是( )。
A. 主观性
B. 客观性
C. 普遍适用性
D. 永恒性
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[单项选择]( )作为各学科的纲领性指导文件,发挥着教学工作“组织者”的作用。
A. 课程计划
B. 课程标准
C. 课程目标
D. 教学目标
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[单项选择]后来的学习对先前学习的影响,叫( )。
A. 顺向迁移
B. 逆向迁移
C. 特殊迁移
D. 非特殊迁移
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[简答题]教育目的即教育方针,二者并没有什么区别。
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[单项选择]当道德认识和道德情感成为经常推动个人产生道德行为的依据和内在力量时就形成了( )。
A. 道德判断
B. 道德需求
C. 道德动机
D. 道德信念
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[单项选择]从分析劳动力市场上雇主选聘求职者的过程去说明教育的经济价值的是( )。
A. 人力资本理论
B. 筛选假设理论
C. 劳动力市场理论
D. 社会化理论
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[单项选择]下列学制中,将小学(“初小”)和高级小雪(“高小”)的是( )
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬子癸丑学制
D. 壬戌学制
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[单项选择]影响师生关系的核心因素是( )。
A. 学生的素质
B. 教师的素质
C. 教师的态度
D. 师生之间的沟通
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[单项选择]复述策略的适用范围为( )。
A. 机械学习和有意义学习
B. 机械学习和知识学习
C. 有意义学习和知识学习
D. 有意义学习和技能学习
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[单项选择]依照教育目的,教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果,体现了教育的( )。
A. 正向功能
B. 负向功能
C. 显性功能
D. 隐性功能
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[单项选择]把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是( )。
A. 认知发展模式
B. 价值澄清模式
C. 体谅模式
D. 社会学习模式
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[单项选择]下列文件中,确立了我国20世纪教育发展的总目标:“基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲,要全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量;要建设好一批重点学校和一批重点学科“的是( )
A. 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
B. 1993年《中国教育改革和发展纲要》
C. 1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
D. 2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
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[单项选择]西欧中世纪的教会学校主要有僧侣学校、大主教学校和( )。
A. 中学
B. 主日学校
C. 教区学校
D. 耶稣会学校
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[单项选择]把学习者的学习动机分为“高成就动机”和“避免失败”的理论是( )。
A. 自我价值理论
B. 期望—价值理论
C. 成败归因理论
D. 自我效能感理论
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[简答题]简述教育现代化的内涵。
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[单项选择]《统一劳动学校宣言》是苏联( )教育改革中的一个重要文件。
A. 30年代
B. 20年代
C. 建国初期
D. 卫国战争时
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[简答题]论述教学过程中教师与学生的关系及其对教学改革的现实意义。
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[单项选择]西方教育史上第一位把心理学作为一门学科并将其作为教育科学理论基础的教育家是( )。
A. 裴斯泰洛奇
B. 赫尔巴特
C. 夸美纽斯
D. 卢梭
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[单项选择]以下不属于教学评价的是( )。
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 内容评价
D. 终结性评价
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[单项选择]在汉代察举制中,皇帝根据需要临时指定选士标准和名目的科目叫做( )。
A. 常科
B. 制科
C. 射科
D. 特科
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[单项选择]“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )。
A. 《学记》
B. 《论语》
C. 《尚书》
D. 《孟子》
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[单项选择]维果茨基认为低级心理机能是动物进化的结果,高级心理机能是历史发展的结果。高级心理机能的中介是( )
A. 符号系统
B. 语言
C. 环境
D. 认知
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[单项选择]皮亚杰的道德发展阶段论是从( )开始的,因为他认为这之前儿童没有道德。
A. 1岁
B. 4岁
C. 3岁
D. 5岁
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[单项选择]“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信”的提出者是( )。
A. 孔子
B. 孟子
C. 董仲舒
D. 朱熹
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[单项选择]主张把"S-R"改为"S-O-R"的心理学家是( )。
A. 华生
B. 布鲁纳
C. 斯金纳
D. 托尔曼
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[单项选择]英国公学事实上是一种( )学校。
A. 家庭学校
B. 公立学校
C. 平民学校
D. 贵族学校
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[单项选择]下列不属于严复提出的教育作用观点的是( )。
A. 鼓民力
B. 兴民权
C. 开民智
D. 兴民德
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[简答题]如何培养学生的问题解决能力
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[单项选择]加涅的信息加工学习模式不包括( )。
A. 期望系统
B. 执行控制系统
C. 信息加工系统
D. 行为控制系统
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[简答题]人与人之间的智力没有什么差别,关键在于后天的努力。
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[单项选择]教育心理学的研究对象是( )。
A. 教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程,教与学过程中的心理现象
B. 学与教以及二者相互作用的心理规律
C. 学与教的心理规律,但以后者为主
D. 学与教的心理规律,但以前者为主