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[单选题]美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目标游离评价模式，它主张在教育评价中应()。
A.关注非预期效果
B.坚持价值取向多元化
C.以对话为主要手段
D.采用共同建构的方法
[单选题]由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是（ ）
A.目的游离评价模式
B.目标评价模式
C.CSE评价模式
D.CIPP评价模式
[填空题]美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了（ ）。
[多选题]项目目标评价包括目标实现程度评价和目标合理性评价。目标评价的常用分析方法包括()。
A.对比法
B.目标树法
C.层次分析法
D.逻辑框架法
E.概率树分析法
[填空题]教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的（ ）必须针对教学目标。
[填空题]目标评价模式是针对20世纪初形成并流行的（ ）的不足而提出的，是在
（ ）的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。
[单选题]幼儿园教育评价的基本内容有目标评价、内容评价、过程和方法的评价、（）的评价。
A.家庭指导
B.师幼关系
C.环境和材料设备
D.组织形式
[多选题]目标评价法是对被审计单位或审计项目目标的（）进行评价。
A.严谨性
B.可行性
C.可计量性
D.科学性
E.合理性
[填空题]在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目标评价模式。
[单选题]泰勒目标评价模式认为，课程评价的目的是( )。
A.鉴定学生的发展水平
B.鉴定老师的教学水平
C.确定教学目标的达成度
D.确定教学目标的合理性
[多选题]以下属于项目目标评价与可持续性能力评价内容的有()
A.管理效果评价
B.项目的成功度评价
C.财务和经济效益评价
D.项目的可持续能力评价
E.项目建设全过程回顾与评价
