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[单选题]在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事人手，培养初步的（ ）和行为。
A.感性认识
B.环保意识
C.人文意识
D.自然规律
[单选题]幼儿园教育要帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事人手，培养幼儿初步的()和行为。
A.环保意识
B.感性认识
C.人文意识
D.自然规律
[单选题]?( )是幼儿成长最自然的生态环境。
A.学校
B.家庭
C.社区
D.社会
[判断题]活动是幼儿了解环境的主要方式。
A.正确
B.错误
[单选题]教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己，这指的是幼儿教师（ ）。
A.准备环境
B.控制环境
C.调整环境
D.创设环境
[单选题]幼儿成长的最自然的生态环境是（ ）。
A.公园
B.家庭
C.社区
D.学校
[单选题]人类赖以生存和发展的自然环境是
A.水和土壤环境
B.水环境
C.大气环境
D.土壤环境
E.大气、水和土壤
[判断题]幼儿园课程只需要向儿童传递关于自然、社会与人类最浅显的知识，这说明幼儿园课程具有生活性。（ ）
A.正确
B.错误
[判断题]幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。 （ ）
A.正确
B.错误
[单选题]有关幼儿园自然生态环境教育的观念中，错误的是（ ）。
A.要向儿童展示自然环境的多样性
B.要让儿童认识到自然环境各组成部分之间广泛的、动态的联系
C.要培养儿童尊重自然、保护自然的精神
D.要告诉儿童人类必须不断地征服自然、改造自然才能维持自身的生存
[单选题]幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于（ ）的控制之下。
A.教育者
B.家长
C.园长
D.社会
[单选题]次生环境,是指由于人类社会生产活动，导致原生自然环境的改变后形成的环境。其发展和演变仍受自然规律的制约。
根据定义判断，下列各项中不属于次生环境的是（ ）。
A.形成一个独立生态系统的人工鱼塘
B.建立的自然保护区
C.国际化大都市
D.花卉种植园
[单选题]环境移民，是指人类生存的自然环境和人居环境受到突发或渐进式的不利影响而产生的各种人口迁移行为，包括自愿的、非自愿的，事后被迫的、预先计划的，暂时的、永久性的，个体和家庭自发的、政府主导的移民类型。根据上述定义，以下不属于环境移民的是
A.切尔诺贝利核污染区域居民集体撤离家园
B.为了保护三江源地区而限制放牧后的生态移民
C.安史之乱时期中原人民大量南迁
D.元朝定都大都之后大量牧民南迁
[判断题]中班幼儿乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并能产生相应的联想。 ( )
A.正确
B.错误
