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[单项选择]用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是( )
A. 弗洛伊德
B. 斯腾伯格
C. 艾里克森
D. 科尔伯格
[单项选择]采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。
A. 斯滕伯格
B. 柯尔伯格
C. 埃里克森
D. 弗洛伊德
[判断题]班图拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。
[判断题]班杜拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。
[单项选择]采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是( )
A. 科尔伯格
B. 艾里克森
C. 皮亚杰
D. 罗杰斯
[单项选择]采用两难故事法研究儿童道德发展水平的心理学家是（）。
A. 皮亚杰
B. 埃里克森
C. 罗杰斯
D. 科尔伯格
[单项选择]（）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。
A. 班杜拉
B. 柯尔伯格
C. 加涅
D. 皮亚杰
[单项选择]采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）
A. 皮亚杰
B. 斯陶布
C. 章志光
D. 柯尔伯格
[单项选择]采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）
A. 皮亚杰
B. 斯陶布
C. 章志光
D. 柯尔伯格
[填空题]皮亚杰对于儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）与道德判断两个方面。
[单项选择]科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（）。
A. 对偶故事法
B. 自然实验法
C. 观察法
D. 道德两难故事法
[单项选择]采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）。
A. 皮亚杰
B. 艾利克森
C. 科尔伯格
D. 罗杰斯
[单项选择]柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是( )
A. 对偶故事法
B. 两难故事法
C. 实验法
D. 观察法
