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[单项选择]用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是( )。
A. 弗洛伊德
B. 斯腾伯格
C. 艾里克森
D. 科尔伯格
[单项选择]采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是( )
A. 科尔伯格
B. 艾里克森
C. 皮亚杰
D. 罗杰斯
[多项选择]柯尔伯格采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展的三个水平，它们分别是( )。
A. 前习俗水平
B. 已习俗水平
C. 习俗水平
D. 后习俗水平
[单项选择]采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的教育家是( )。
A. 科尔伯格
B. 艾里克森
C. 皮亚杰
D. 罗杰斯
[单项选择]采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）
A. 皮亚杰
B. 斯陶布
C. 章志光
D. 柯尔伯格
[单项选择]科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是( )
A. 对偶故事法
B. 自然实验法
C. 观察法
D. 道德两难故事法
[单项选择]采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（ ）。
A. 皮亚杰
B. 艾利克森
C. 科尔伯格
D. 罗杰斯
[单项选择]柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是( )
A. 对偶故事法
B. 两难故事法
C. 实验法
D. 观察法
[单项选择]科尔伯格研究儿童道德发展的方法是 ( )
A. 对偶故事法
B. 两难故事法
C. 临床法
D. 观察法
[单项选择]心理学家( )运用“道德两难”故事研究出道德发展阶段论
A. 德国的赫尔巴特
B. 美国的艾里克森
C. 美国的科尔伯格
D. 德国的科尔伯格
[单项选择]柯尔伯格研究儿童道德发展的主要方法是( )
A. 道德两难故事法
B. 对偶比较法
C. 对偶故事法
D. 推断法
[单项选择]采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）
A. 柯尔伯格
B. 皮亚杰
C. 埃里克森
D. 班图柆
[单项选择]第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（）。
A. 皮亚杰
B. 柯尔伯格
C. 加涅
D. 夸美纽斯
[单项选择]根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，权威与维持社会秩序的道德阶段处于（ ）。
A. 后习俗水平
B. 习俗水平
C. 可逆水平
D. 前习俗水平
[单项选择]( )根据两难故事法的实验形成了儿童道德发展的理论。
A. 皮亚杰
B. 科尔伯格
C. 杜威
D. 马斯洛
