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[单项选择]采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）
A. 皮亚杰
B. 斯陶布
C. 章志光
D. 柯尔伯格
[判断题]班图拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。
[判断题]班杜拉研究儿童道德发展和教育问题的主要方法是道德两难故事法。
[单项选择]道德两难故事法是（）的实验研究中运用的一种方法。
A. 皮亚杰
B. 斯陶布
C. 章志光
D. 柯尔伯格
[单项选择]用“道德两难故事法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是（）
A. 皮亚杰
B. 科尔伯格
C. 班杜拉
D. 奥苏贝尔
[单项选择]利用 “ 道德两难故事法 ” 进行道德教育的心理学家是（）
A. 班杜拉
B. 吉布斯
C. 柯尔伯格
D. 皮亚杰
[单项选择]采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。
A. 柯尔伯格
B. 皮亚杰
C. 埃里克森
D. 班杜拉
[单项选择]科尔伯格研究青少年道德认知发展采用的研究方法是（）。
A. 对偶故事法
B. 道德两难故事
C. 陌生情境法
D. 纵向追踪
[单项选择]青少年道德认知发展研究采用对道德两难故事的是（）。
A. 柯尔伯格
B. 瓦龙
C. 皮亚杰
D. 艾里克森
[单项选择]义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（）。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
[单项选择]青少年心理学的研究对象主要是指处于下列哪个年龄阶段的青少年？（）
A. 12-22岁
B. 0-6岁
C. 6-12岁
D. 15-25岁
[单项选择]提高儿童青少年卫生科学知识水平的目的是将儿童青少年的（）引向正确的方向
A. 行为
B. 习惯
C. 认知
D. 学习态度
E. 健康观念
[单项选择]研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教育和教学过程结合起来，从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。这种方法是（）。
A. 观察法
B. 问卷法
C. 实验法
D. 经验法
[判断题]青少年品德发展的动力是身心发展的内部矛盾。
[多项选择]社会工作研究是青少年社会工作中可以运用的一种方法，除了指进行青少年服务过程研究外，还包括（）。
A. 青少年群体特征和社会环境状况研究
B. 青少年需求调查和服务设计研究
C. 青少年社会工作理论研究
D. 青少年文化的社会学研究
E. 青少年相关社会服务与政策改善研究
[单项选择]研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年的道德判断处于（）。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 无规则水平
[简答题]试对青少年心理学各种研究方法的优缺点进行比较。
