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[单项选择]标签理论将越轨行为分为初级越轨和（）。
A. 次级越轨
B. 中级越轨
C. 高级越轨
D. 低级越轨
[单项选择]利他行为表现的形式多种多样，从行为动机看，可分为（）和纯利他行为。
A. 互惠性利他行为
B. 自我利他行为
C. 生物性利他行为
D. 平衡性利他行为
[单项选择]马斯洛需要层次理论将人的动机由低到高分为( )层，其中第三层是( )。
A. 三，生理需要
B. 四，尊重的需要
C. 五，社交的需要
D. 七，自我实现的需要
[单项选择]兰伯特和（）将动机分为融合型动机和工具型动机。
A. 加涅
B. 加纳德
C. 圭奥拉
[单项选择]把货币需求动机分为交易动机、预防动机和投机动机的经济学家是( )。
A. 凯恩斯
B. 马克思
C. 弗里德曼
D. 托宾
[单项选择]加涅的分类理论将认知学习分为（）。
A. 言语信息、智力技能、认知策略
B. 知识信息、智力技能、动作技能
C. 言语信息、动作技能、认知策略
D. 智力技能、动作技能、认知策略
[单项选择]根据动机影响范围的大小可以把动机分为（）。
A. 近景性动机和远景性动机
B. 直接动机和间接动机
C. 意识到的动机和没有意识到的动机
D. 广泛性动机和狭隘性动机
[单项选择]根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（）
A. 交往动机与荣誉动机
B. 内部动机与外部动机
C. 高尚动机与低级动机
D. 社会动机与个人动机
[单项选择]根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）
A. 社会动机与个人动机
B. 工作动机与提高动机
C. 高尚动机与低级动机
D. 交往动机与荣誉动机
[单项选择]把学习者的学习动机分为“高成就动机”和避免失败的动机理论是( )。
A. 自我价值理论
B. 期望—价值理论
C. 成败归因理论
D. 自我效能感理论
[单项选择]现代应激理论将应激过程分为四部分，其中不包括（）
A. 结果
B. 中介
C. 反应
D. 评价
E. 输入
[单项选择]根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）。
A. 高尚的动机与低级的动机
B. 近景动机与远景动机
C. 内部动机与外部动机
D. 直接动机与间接动机
[单项选择]根据动机的性质及社会价值的不同，可把动机分为( )
A. 生理性与社会性的动机
B. 长远与短暂的动机
C. 高尚与低级的动机
D. 主导与辅助性的动机
