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[单项选择]在指导儿童结构游戏时，要求中班幼儿学会的结构知识是（）。
A. 会识别材料的形体、大小、颜色
B. 会识别高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后
C. 会识别左右
D. 会识别上下、中间
[判断题]“大班幼儿阅读能力的调查”通过调查，发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题，它属于原因调查。
[单项选择]大班幼儿一般指（）的幼儿
A. 2-3岁
B. 3-4岁
C. 4-5岁
D. 5-6岁
[简答题]一项进行背景噪音高低对大班儿童阅读效果的实验研究，首先通过按年龄整群抽样的方法选出三个大班幼儿共55人为实验组，又确定相应的另三个班幼儿52人为控制组，就幼儿的阅读水平同时对两组幼儿进行测定，确定其相似程度，而后在实验组实施系列教育活动，半年后同时对两组幼儿进行测定，通过前后两次测定的结果比较验证开展系列教育活动的效果。该实验的研究假设应怎样表述？
[单项选择]大班幼儿的游戏多为（）。
A. 规则性游戏
B. 角色性游戏
C. 模仿性游戏
D. 社交性游戏
[单项选择]教师在指导儿童游戏时应（）
A. 给儿童制定详细的游戏规则
B. 对儿童不正确的做法进行指责
C. 尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色
D. 注重游戏的结果而不是过程
[简答题]新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式。如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。请你用幼小衔接工作的相关原理对以上案例进行分析。
[多项选择]指导小班幼儿角色游戏时应注意（）
A. 玩具的种类适当多些，但相同种类的玩具少些
B. 教师应更多地参与游戏过程，以平行游戏法与合作游戏法的指导方式，通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色
C. 教师应在游戏指导过程中，及时协调角色关系与现实关系
D. 角色游戏结束时宜采用情感式讲评，以情感激发为主，尽量保持幼儿游戏兴趣，充分发挥游戏的娱乐功能
[多项选择]幼儿园大班阶段的儿童心理发展的特点有（）
A. 好学、好问、好探究
B. 抽象概括能力开始发展
C. 个性初具雏型
D. 思维具有直觉行动性
[简答题]设计一个大班幼儿以保护自己为内容的主题方案及活动。要求： 1、主题名称可以自拟，写出主题目标，画出主题方案架构图，并简要说明架构思路。2、选择方案中的一个活动进行教学设计，写出完整的教案。
[单项选择]成人在指导儿童游戏时，最重要的原则是（）。
A. 加大对游戏的控制力度
B. 体现成人的权威性
C. 充分发挥儿童游戏的自主性
D. 增强游戏的时效性
[填空题]对大班幼儿不仅要看（）还要权衡（），即（）。
[简答题]试分析角色游戏的教育价值，并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。
