更多"培养学生体育兴趣，形成运动爱好和专长的首要条件是（）。"的相关试题:
[单项选择]法约尔指出（）是培养管理能力的首要条件。
A. 管理天赋
B. 管理实践
C. 管理经验
D. 管理教育
[单项选择]100名学生，有音乐爱好者53人，体育爱好者72人，那么音乐、体育都爱好的学生至少有几人( )
A. 53
B. 73
C. 25
D. 22
[单项选择]某市体委对该市业余体育运动爱好者的一项调查显示：所有的桥牌爱好者都爱好围棋，有围棋爱好者爱好武术；所有的武术爱好者都不爱好健身操，有桥牌爱好者同时爱好健身操。如果上述结论都是真实的，则以下哪项不可能为真？（）
A. 所有的围棋爱好者也都爱好桥牌
B. 有的桥牌爱好者爱好武术
C. 健身操爱好者都爱好围棋
D. 围棋爱好者都爱好健身操
[单项选择]以学生的体育兴趣、需要和能力为编制课程的出发点，以学生主体性活动的经验为中心组织的体育课程是 ( )
A. 学科课程
B. 活动课程
C. 综合课程
D. 分科课程
[单项选择]某设点体委对该市业余体育运动爱好者一项调查中的若干结论：所有的桥牌爱好者都爱好围棋；有些围棋爱好者爱好武术；所有的武术爱好者都不爱好健身操；有些桥牌爱好者同时爱好健身操。如果在题干中再增加一个结论：每个围棋爱好者或者爱好武术或者爱好健身操，那么以下哪个人的业余体育爱好和题干所断定的条件矛盾（）
A. 一个桥牌爱好者，既不爱好武术，也不爱好健身操
B. 一个健身操爱好者，既不爱好围棋，也不爱好桥牌
C. 一个武术爱好者，爱好围棋但不爱好桥牌
D. 一个武术爱好者，既不爱好围棋，也不爱好桥牌
[单项选择]以下是某市体委对该市业余体育运动爱好者一项调查中的若干结论：所有的桥牌爱好者都爱好围棋；有围棋爱好者爱好武术；所有的武术爱好者都不爱好健身操；有桥牌爱好者同时爱好健身操。每个围棋爱好者爱好武术或者健身操，则以下哪个人的业余体育爱好和题干断定的条件矛盾
A. 一个桥牌爱好者，既不爱好武术，也不爱好健身操。
B. 一个健身操爱好者，既不爱好围棋，也不爱好桥牌。
C. 一个武术爱好者，爱好围棋，但不爱好桥牌。
D. 一个武术爱好者，既不爱好围棋，也不爱好桥牌。
E. 一个围棋爱好者，爱好武术，但不爱好桥牌。
[单项选择]“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会”。这种课外活动的形式是（）
A. 科技活动
B. 学科活动
C. 个人活动
D. 小组活动
[单项选择]“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会”。这种课外活动的形式是（）。
A. 科技活动
B. 学科活动
C. 个人活动
D. 小组活动
[判断题]确定小学课外活动内容和形式的主要依据是学生的兴趣、爱好。
[单项选择]以下是某市体委对该市业余体育运动爱好者一项调查中的若干结论： 所有的桥牌爱好者都爱好围棋；有围棋爱好者爱好武术；所有的武术爱好者都不爱好健身操；有桥牌爱好者同时爱好健身操。 如果上述结论都是真实的，则以下哪项不可能为真
A. 所有的围棋爱好者也都爱好桥牌。
B. 有的桥牌爱好者爱好武术。
C. 健身操爱好者都爱好围棋。
D. 围棋爱好者都爱好健身操。
[单项选择]“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。
A. 由学生自己决定如何学习
B. 将学生按优中差分班教学
C. 满足不同学生的需要
D. 培养单科独进的尖子
[单项选择]班主任对学生进行激励时，应当根据不同学生的兴趣爱好、人格特点以及其优势和弱势采取不同的激励方式，这体现了激励管理的（）。
A. 主体性原则
B. 系统性原则
C. 差异性原则
D. 实效性原则
