更多"罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学"的相关试题:
[多项选择]引导—探究教学这种教学模式是建立在以下理论基础之上的（）
A. 探究学习理论
B. 现代心理学中的反审认知理论
C. 教育科学
D. 马克思主义哲学
E. 社会学
[多项选择]引导一^探究教学这种教学模式是建立在以下理论基础之上的（）
A. 探究学习理论
B. 现代心理学中的反审认知理论
C. 教育科学
D. 马克思主义哲学
E. 社会学
[判断题]对外汉语教学的学科理论基础就是对外汉语教学学科的基本理论。
[单项选择]罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于( )
A. 前者强调的是新旧知识要有联系，后者强调学习者对知识的兴趣
B. 前者强调知识与个人经验、兴趣的关系，后者强调新旧知识存在的联系
C. 前者强调新旧知识的联系，后者不关注这种联系
D. 前者强调个人兴趣，后者强调学习者主动学习
[判断题]直接教学模式主要是建立在斯金纳的操作性条件反射的理论基础上。
[填空题]直接教学模式主要是建立在（）的操作性（）理论基础上的。
[单项选择]现代外语教学史上理论基础最雄厚的教学法是（）
A. 听说法
B. 直接法
C. 认知法
D. 功能法
[单项选择]罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）
A. 非指导教学模式
B. 结构主义课程模式
C. 发展性教学模式
D. 最优化教学模式
[填空题]自学--指导教学模式的理论基础是“（）”的教学观，独立性与依赖性统一的心理发展观和（）的学习观。
[填空题]现代教育技术的理论基础是教学理论、（）及传播理论。
[单项选择]罗杰斯认为在教学中，教师的角色是（）
A. 主导者
B. 参与者
C. 助产士
D. 权威者
[填空题]教学创新的理论基础是（）基础，（）基础和（）基础。
