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[多项选择]罗杰斯认为教师应该是（）。
A. 学习的促进者
B. 学习资源的提供者
C. 与学生分享感觉和知识的人
D. 学习的帮助者
E. 信息的传递者
[单项选择]在罗杰斯的非指导性教学法中教师的角色变成了（）
A. 领导者
B. 管理者
C. 指导者
D. 促进者
[多项选择]罗杰斯认为（）
A. 人的行为是由自我概念决定的
B. 人具有自我实现的内在动力
C. 创造一种良好的治疗氛围非常重要
D. 童年经验会对人的一生产生影响，需要重点分析人的童年经验
E. 要以案主为中心
[单项选择]人本主义教育理论家罗杰斯指出，教师要成功地承担起“促进者”的角色，就必须具备三个条件：真诚、接受和（）。
A. 公平
B. 移情性理解
C. 负责
D. 博学
[多项选择]建构主义教学中，教师角色的转变（）。
A. 帮助者
B. 指导者
C. 组织者
D. 促进者
[单项选择]教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）。
A. 教员
B. 办事员
C. 课堂的管理者
D. 学生模仿的榜样
[判断题]罗杰斯认为，在任何学科、任何年级都可以使用合约。然而，像其它许多课堂教学方法一样，合约是学习的一种辅助手段，而不是唯一的教学方法。就一般而言，合约包括5个要素。
[单项选择]课程创生观认为，教师的角色是课程的（）
A. 执行者
B. 开发者
C. 监督者
D. 评价者
[判断题]大量的教学实践工作表明，传统的教师角色主要强调的是教师的社会责任、教师在学生中的权威、教师自身的学科素养和教学技能等。
[单项选择]罗杰斯认为儿童自我不协调的原因是：（）
A. 条件性积极关注所致
B. 理想的我与现实的我距离接近
C. 无条件性积极关注所致
D. 潜能发展的阻碍
[单项选择]下面的教师角色中，属于传统语文教师角色的是（）。
A. 学生的心理保健者
B. 课程资源的开发者
C. 语文知识的传授
D. 学生成长的引路人
[简答题]罗杰斯认为心理治疗效果的获得取决于哪几点？
[多项选择]罗杰斯认为形成良好的治疗关系的基本条件包括（）。
A. 个案工作者在治疗关系中表现出真诚和表里一致
B. 个案工作者对案主无条件的积极关怀
C. 个案工作者和案主要有心理上的接触
D. 案主出现自我概念和现实经验的矛盾
[简答题]有人说，教学就是教师讲，学生听的过程又有人说，教学就是教师导，学生记的过程。你认为在教学活动中教师、学生、学习内容三者的关系应该是怎样的？
[单项选择]在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。
A. 先知者
B. 管理者
C. 促进者
D. 指导者
[单项选择]罗杰斯认为，不能促进个体成长的氛围形成的是（）
A. 共情
B. 接纳
C. 无条件积极关注
D. 指导
