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[单项选择]罗杰斯认为在教学中，教师的角色是（）
A. 主导者
B. 参与者
C. 助产士
D. 权威者
[多项选择]罗杰斯认为（）
A. 人的行为是由自我概念决定的
B. 人具有自我实现的内在动力
C. 创造一种良好的治疗氛围非常重要
D. 童年经验会对人的一生产生影响，需要重点分析人的童年经验
E. 要以案主为中心
[单项选择]墨子认为教师的教育态度应该是（）。
A. 上说下教、“虽不扣必鸣”
B. “不扣不鸣”
C. 不学无害
D. 顺其自然
[单项选择]罗杰斯认为儿童自我不协调的原因是：（）
A. 条件性积极关注所致
B. 理想的我与现实的我距离接近
C. 无条件性积极关注所致
D. 潜能发展的阻碍
[单项选择]罗杰斯认为人际沟通中的最主要障碍是（）
A. 自我防御心理
B. 负面情绪
C. 评价倾向
D. 非言辞行为
[判断题]生涯教育应该是心理教师和班主任的任务，其他教师无需负责。（）
[单项选择]教师继续教育的目的应该是帮助教师树立（）学习的思想，掌握学习方法。
A. 远程
B. 在职
C. 终身
D. 阶段
[简答题]罗杰斯认为心理治疗效果的获得取决于哪几点？
[多项选择]罗杰斯认为形成良好的治疗关系的基本条件包括（）。
A. 个案工作者在治疗关系中表现出真诚和表里一致
B. 个案工作者对案主无条件的积极关怀
C. 个案工作者和案主要有心理上的接触
D. 案主出现自我概念和现实经验的矛盾
[单项选择]罗杰斯认为，不能促进个体成长的氛围形成的是（）
A. 共情
B. 接纳
C. 无条件积极关注
D. 指导
[单项选择]在罗杰斯的非指导性教学法中教师的角色变成了（）
A. 领导者
B. 管理者
C. 指导者
D. 促进者
[单项选择]人本主义教育理论家罗杰斯指出，教师要成功地承担起“促进者”的角色，就必须具备三个条件：真诚、接受和（）。
A. 公平
B. 移情性理解
C. 负责
D. 博学
[判断题]美国人本主义教育学家罗杰斯提出，教师必须保持对学生的“无条件关怀”，即无论儿童做了什么，无论学生做的是正确的还是错误的，他们都应该得到关怀。
[多项选择]罗杰斯认为，传播研究中的传统学派具有的特征有（）。
A. 经验的
B. 思辨的
C. 具体实证的
D. 注重效果研究的
E. 注重控制分析的
[多项选择]罗杰斯认为，在课堂背景中的人际关系构成要素有（）。
A. 真诚
B. 纵容
C. 接受
D. 理解
[单项选择]罗杰斯认为，在影响自我实现的诸因素中，最重要的是（）。
A. 人际关系
B. 认知图式
C. 自我成长
D. 满足需要
[判断题]罗杰斯认为心理治疗就是创造一个适宜的环境，代替案主将其潜能发挥出来。
[多项选择]教师的素质应该是（）。
A. 扎实的专业知识
B. 一定的科研能力
C. 正确的政治方向
D. 要热爱学生
