更多"儿童遇到熟悉材料时能应用分类记忆策略，而在遇到陌生材料时，却不能应用该"的相关试题:
[单项选择]“望梅可以止渴，画饼却不能充饥”这说明
A. 意识的反作用有积极的，也有消极的
B. 意识的反作用有时有效果，有时没有效果
C. 意识的能动作用巨大，但受客观条件和客观规律制约
D. 意识的能动作用总是有限的
[判断题]同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象。这是儿童思维发展不平衡的表现。
[单项选择]有的人因车祸损伤大脑，康复后虽然眼睛外形完好，却不能看到东西，这说明了心理（）。
A. 是人脑的机能
B. 是客观现实的反映
C. 具有主观能动性
D. 具有选择性
[单项选择]学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（）。
A. 整体局部规律
B. 首尾规律
C. 大小规律
D. 近远规律
[单项选择]心理学家发现，不论民族、国家、地区，儿童获得语言过程的顺序具有一致性，这说明儿童心理发展年龄特征具有( )特点。
A. 阶段性
B. 特殊性
C. 连续性
D. 一般性
[单项选择]人们在谈论现在的孩子比过去的聪明，这说明儿童心理特征的（）。
A. 延续性
B. 多变性
C. 稳定性
D. 可变性
[单项选择]人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明，这说明儿童心理发展特征的（）
A. 延续性
B. 多变性
C. 稳定性
D. 可变性
[单项选择]儿童的成长需要营养，但不一定所有营养的东西都适合儿童。这说明( )。
A. 儿童的成长需要适度的营养
B. 营养的食物都适合儿童
C. 营养的东西都是好东西
D. 营养的东西不一定是好东西
[单项选择]心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）
A. 可变性
B. 稳定性
C. 永恒性
D. 不可知性
[判断题]遇到儿童乘客很调皮捣乱时，要提醒儿童注意安全。
[单项选择]素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育（）。
A. 以提高国民素质为根本宗旨
B. 是面向全体学生的教育
C. 是促进学生个性发展的教育
D. 以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育
[单项选择]儿童的各种心理过程和特性，初生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（）。
A. 由笼统到分化
B. 由具体到抽象
C. 由被动到主动
D. 由不齐全到齐全
[单项选择]幼儿认为男的是“头发短短的”，女的是“梳小辫的”，这说明儿童所掌握的概念（）。
A. 以低层次概念为主
B. 外延不恰当
C. 内涵不精确
D. 能反映事物的本质特征
[单项选择]起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明的是儿童观察（）。
A. 目的性的加强
B. 方法的形成
C. 细致性的增加
D. 概括性的提高
