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发布时间:2023-11-01 18:52:36

[单项选择]平行四边形:长方形:正方形
A. 点:线段:三角形
B. 三角形:等腰三角形:等边三角形
C. 线段:三角形:四边形
D. 直线:平面:空间

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[单项选择]平行四边形:长方形:正方形()
A. 点:线段:三角形
B. 三角形:等腰三角形:等边三角形
C. 线段:三角形:四边形
D. 直线:平面:空间
[单项选择]学生学习完平行四边形后再学习长方形,平行四边形的学习对学习长方形的影响是()
A. 顺向正迁移
B. 顺向负迁移
C. 逆向正迁移
D. 逆向负迁移
[单项选择]学生学习完平行四边形后再学习长方形,平行四边形的学习对学习长方形的促进作用是:()
A. 顺向正迁移
B. 顺向负迁移
C. 逆向正迁移
D. 逆向负迁移
[判断题]“两组对边分别平行”是平行四边形的本质属性,而“两条对角线互相平分”是平行四边形的固有属性。
[单项选择]某平行四边形临街地,街道的路线价为1200元/平方米,平行四边形两边边长均为15米,高为13米,其临街深度指数15米时为:105,14米时为:110,13米时为115,则该宗地地价为( )元/平方米。
A. 1300
B. 1450
C. 1280
D. 1380
[简答题]简述平行四边形公理。
[单项选择]平行四边形两邻边的方程是x+y+1=0和3x-y+4=0,对角线交点是(3,3),则平行四边形另两边的方程是( ).
A. x+y-7=0,3x-y-10=0
B. x+y-13=0,3x-y-16=0
C. x+y-16=0,3x-y-13=0
D. x+y=0,3x-y+6=0
E. x+y+5=0,3x-y-15=0
[单项选择]平行四边形法则()。
A. 仅对刚体系统才适用
B. 仅对作用于刚体上的力才适用
C. 对作用于同一刚体或变形体上的力均适用
D. 仅对变形体才适用
[判断题]求两力的合力可用力的平行四边形或三角形法则。()
[单项选择]一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习,其中包含着()。
A. 自下而上的迁移
B. 自上面下的迁移
C. 平行迁移
D. 逆向迁移
[单项选择]在DFD建模方法中用平行四边形表示的基本对象是______。
A. 数据源及数据终点
B. 数据流
C. 数据存储
D. 处理
[单项选择]欧洲大陆像一个平行四边形,意大利像一个皮靴,是精细加工策略中的()。
A. 谐音法
B. 音符法
C. 经验联系
D. 形象联想
[单项选择]力的平行四边形公理中,一两个分力和它们的合力的作用范围()。
A. 必须在同一个物体的同一点上
B. 可以在同一物体的不同点上
C. 可以在物体系统的不同物体上
D. 可以在两个刚体的不同点上
[单项选择]如图,平行四边形ABCD的面积是100平方厘米,三角形ABE的面积是31平方厘米。三角形BEF的面积为多少平方厘米
A. 50
B. 31
C. 19
D. 100
[单项选择]如图一所示,平行四边形ABCD的周长是28cm,CD-AD=2cm,则AB的长度是( )。
A. 8cm
B. 6cm
C. 7cm
D. 9cm
[简答题]以教学“平行四边形”或自己所教学学科的在关概念教学为例,分别阐释自己如何以概念同化和概念形成方式进行教学,并评价教学效果。 

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