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[单项选择]3-5岁的儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 个别性差异
[单项选择]3~5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有（）。
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
[单项选择]在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（）
A. 名词→动词→形容词
B. 动词→形容词→名词
C. 形容词→动词→名词
D. 名词→形容词→动词
[简答题]简述学前儿童言语发生发展的阶段及口语表达能力发展的表现。
[判断题]儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。
[判断题]言语残疾包括：言语能力完全丧失及言语能力部分丧失，不能进行正常言语交往两类。
[判断题]个体的自言自语及言语的内容对儿童自我控制能力的发展具有消极作用。
[简答题]根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点，谈谈如何帮助小学生增强记忆能力。
[简答题]简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
[单项选择]关于学前儿童言语的发展，正确的表述是（ ）。
A. 理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后
B. 理解语言和语言表达同时同步产生
C. 语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后
D. 理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的
[单项选择]—般地，1~3岁是儿童言语的（）
A. 准备阶段
B. 前言语阶段
C. 发生阶段
D. 基本掌握口语阶段
[单项选择]一般地，1～3岁是儿童言语的（）。
A. 准备阶段
B. 前言语阶段
C. 发生阶段
D. 基本掌握口语阶段
[单项选择]按照乔姆斯基的说法，儿童言语的发展取决于( )。
A. 成熟
B. 模仿
C. 环境
D. 认知
[判断题]复述和朗诵是背书式的重复，经常进行练习可以提高儿童的记忆能力和对语言的直觉敏感性。
[单项选择]儿童最先出现的记忆是（）
A. 运动记忆
B. 情绪情感的记忆
C. 形象记忆
D. 词语记忆
[单项选择]儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）。
A. 6个月—1岁
B. 1岁—1.5岁
C. 1.5岁—2岁
D. 2岁—3岁
[单项选择]认知心理学的研究范围主要包括感知觉、注意、（）、学习记忆、思维和言语等心理过程或认知过程，以及儿童的认知发展和人工智能。
A. 情绪
B. 表象
C. 动机
D. 表征
