更多"“教学相长”、“长善救失”、“藏息相辅”等教学原则是在（）一书中提出的"的相关试题:
[单项选择]最早提出“长善救失”教育主张的著作是( )
A. 《论语》
B. 《学记》
C. 《孟子》
D. 《荀子》
[单项选择]“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（ ）首先提出的
A. 《论语》
B. 《孟子》
C. 《学记》
D. 《劝学篇》
[单项选择]因材施教，“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的（）规律。
A. 分化与互补协调性
B. 顺序与阶段性
C. 个别差异性
D. 不平衡性
[单项选择]教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”，符合了人的发展的 ( )
A. 整体性
B. 稳定性和可变性
C. 不均衡性和差异性
D. 阶段性和顺序性
[单项选择]教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的( )。
A. 顺序性
B. 个别差异性
C. 不平衡性
D. 互补性
[单项选择]“长善救失”说明每个人都有长处与短处，个体有不同于别人的( )
A. 遗传因素
B. 环境因素
C. 先天因素
D. 差异性
[单项选择]“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（ ）。
A. 不变性
B. 发展性
C. 保守性
D. 历史继承性
[单项选择]“臧息相辅”即主张（ ）
A. 教与学相结合
B. 学与思相结合
C. 课内与课外相结合
D. 教学与劳动相结合
[填空题]西周通过实行（）来维系其政治统治，与之相辅的是（）。
[单项选择]
精神与物质，是人类生活不可或缺的两翼，此起而彼伏，相辅而相生，这也是自然界的平衡规律。物质产品极大丰裕之时，人们对文化和精神的要求恰恰也就少了。反之，民族危亡，国难当头，《黄河》之声震天响起!特大地震，轰然袭来，泪光中的诗篇和歌吟，让多少人心潮澎湃，挺起脊梁擦干眼泪!经济萧条不振，恰恰需要给人以文化的心灵鸡汤!
这段话的中心论点是（）。
A. 经济环境的坎坷与挫折，正好为文化产品提供了难得的创作素材
B. 人类生活中，物质产品越丰富，精神需要恰恰会越少
C. 往往在民族危亡、国难当头的时候，总会有经典文化作品产生
D. 社会危难之时，人们更需要文艺作品、文化产品的安抚与激励
[单项选择]“教也者，长善而救其失也。”出自( )。
A. 乐正克《学记》
B. 五经、四书
C. 《论语》
D. 墨子
[单项选择]“教也者，长善而救其失者也。”出自（）。
A. 《中庸》
B. 《论语》
C. 《学记》
D. 《说文解字》
E. 《师说》
