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[单项选择]儿童对友谊认识的发展按阶段可分为( )。
A. 亲密而又相对持久的共享关系、短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系
B. 短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系
C. 短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系
D. 双向帮助关系、单向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系
[单项选择]电子计算机的发展按其所采用的逻辑器件可分为几个阶段
A. 2个
B. 3个
C. 4个
D. 5个
[单项选择]某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（ ）
A. 他律阶段
B. 前习俗阶段
C. 自律阶段
D. 寻求认可取向阶段
[单项选择]根据我国学者对儿童观察力发展阶段的研究，小学中年级儿童大部分属于认识的（）。
A. 个别对象阶段
B. 空间联系阶段
C. 因果联系阶段
D. 对象总体阶段
[单项选择]国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。
A. 有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展
B. 违背“发展适宜性原则”，不应该这么做
C. 在条件好的城市幼儿园大班可行
D. 可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心
