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[单项选择]幼儿期言语发展的主要任务是( )。
A. 发展口语
B. 发展书面言语
C. 发展内部言语
D. 发展连贯言语
[判断题]为了便于系统地促进个体的早期成长，根据婴儿期和幼儿期的发展一致性，我们将婴儿期和幼儿期合为一起，称为婴幼儿期（0—6岁），从而更好地为婴幼儿提供一致性的影响方式。
[单项选择]小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（）的发展。
A. 认识“空间联系”阶段
B. 认识“个别现象”阶段
C. 认识“因果关系”阶段
D. 认识“对象总体”阶段
[单项选择]幼儿期主要心理发育特点是（）
A. 运动能力迅速发育，感知、语言等心理活动开始萌发
B. 语言、动作、想象、思维等反映人类特点的各种心理活动逐渐发育齐全
C. 心理活动逐渐系统化，个性初步形成
D. 认知、记忆等能力全面发展，心理发展更具社会性
E. 心理发育逐渐由儿童向成人过渡，独立性更加明显
[单项选择]幼儿期年龄的划分应是
A. 出生到2岁
B. 出生到1岁
C. 1～3岁
D. 1～4岁
E. 2～4岁
[多项选择]幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为（）。
A. 对话语的发展
B. 连贯语的发展
C. 独白语的发展
D. 情境语的发展
[单项选择]艾里克森认为幼儿期(4～7岁)的主要发展任务是( )
A. 获得勤奋感，克服自卑感
B. 获得主动感，克服内疚感
C. 获得自主感，克服羞耻感
D. 获得亲密感，克服孤独感
[单项选择]从人的总体发展上看，幼儿期出现第一个加速发展圳，然后是童年期的平稳发展，青春期出现第二加速发展期，然后再是平稳发展，到老年期则开始出现下降。这就要求教育
A. 要抓住发展的关键期，有的放欠及时地促进学生身心发展
B. 要循序渐进地促进学生身心发展
C. 从学生的实际出发，尊重不同年龄阶段的学生特点，采用不同的教育内容和方法，进行有针对性的教育
D. 要适应人的身心发展的个别差异性，因材施教
[单项选择]幼儿期的主要思维形式是（）。
A. 直觉行动思维
B. 感知运动思维
C. 具体形象思维
D. 抽象逻辑思维
[单项选择]幼儿园应将（）作为实施幼儿德育的主要途径
A. 操作和实践活动
B. 建构游戏活动
C. 上课
D. 专门开发智力的活动
[单项选择]幼儿期的言语学习主要是（）
A. 阅读训练
B. 书面言语的学习
C. 口语的学习
D. 识字学习
[判断题]幼儿期主要是3到8岁的时期，在这一时期，由于身心各方面的发展和生活范围的扩大，他们的独立性增强，表现出对周围的世界充满了好奇和探索的欲望，也初步产生了参加社会实践活动的愿望。
[单项选择]幼儿期指
A. 1～3岁
B. 1岁至未满3岁
C. 未满1岁至未满3岁前
D. 满1岁至满3岁前
E. 相当于幼儿园阶段的儿童
[单项选择]幼儿期思维的主要特征是（）。
A. 直觉行动性
B. 感知运动性
C. 具体形象性
D. 抽象逻辑性
