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[单项选择]以下不属于结构主义教育思想的主要观点的是( )
A. 教学要促进认识能力的发展
B. 开展天才教育
C. 发现法是主要的教学方法
D. 注重儿童的早期教育
[单项选择]以下不属于改造主义的代表人物的是( )
A. 科南特
B. 康茨
C. 拉格
D. 布拉梅尔德
[单项选择]以下不属于新托马斯主义的观点的是( )
A. 教育应以宗教为基础
B. 教育的目的是培养真正的基督徒和有用的公民
C. 实施宗教教育是学校课程的核心
D. 教育权应由国家掌控
[单项选择]以下不属于永恒主义教育的观点的是( )
A. 教育的性质永恒不变
B. 教育的目的是要引出我们人类天性中共同的要素，对人施以人性的教育，达到人性的自我实现、人的进步和完善
C. 学校课程应当以实用学科为中心
D. 提倡通过教学进行学习
[单项选择]以下不属于符号互动论的主要观点是( )。
A. 心灵、自我和社会不是分离的结构，而是人际符号互动的过程。符号使用都以心灵、自我和社会的形成和发展为先决条件
B. 语言是心灵和自我形成的主要机制。人通过语言认识自我、他人和社会
C. 行为是个体在行动过程中自己“设计”的，并不是对外界刺激的机械反应
D. 个体的行为受他自身对情境定义的影响
[单项选择]以下不属于要素主义思想家巴格莱提出的教育改革主张的是( )
A. 重建严格的学术标准
B. 开展天才教育
C. 提倡问答式启发教学
D. 教育过程的主动权在于教师
[单项选择]下列不属于改造主义教育观点的是 ( )
A. 教育要重视培养“社会一致”的精神
B. 与美国进步教育思想尖锐对立
C. 强调行为科学对整个教育工作的指导意义
D. 教学上应该以社会问题为中心
[单项选择]以下不属于新节俭主义的是（）。
A. 节衣缩食
B. 节约光荣，浪费可耻
C. 住的简单而不单调
D. 骑上单车就出发
[单项选择]以下不属于柳宗元哲学思想的是( )。
A. 否定神秘的天
B. 天人不相予说
C. 批判鬼神迷信
D. 天与人交相胜还相用
[单项选择]以下不属于20世纪50年代以前的苏联主要的马克思主义教育家及论著的是( )
A. 克鲁普斯卡娅《国民教育与民主主义》
B. 加里宁《论共产主义教育》
C. 巴班斯基《教育过程最优化》
D. 凯洛夫的《教育学》
[填空题]“（）”观点的代表是杜威的经验自然主义和社会改造主义课程理论
[单项选择]建国初期的社会主义改造的指导思想是( )。
A. 多种途径、渐进过度
B. 自愿互利、稳步前进
C. 利用、限制和改造
D. 多种形式、逐步过渡
[单项选择]我国对资本主义工商业进行社会主义改造采取的主要形式是（）。
A. 和平赎买
B. 利用、限制、改造
C. 国家资本主义
D. 国家没收
[多项选择]以下属于明末清初的唯物主义思想家王夫之的观点的有（）
A. 教师担负着提升“正人心”的任务
B. 教师应当教人树立理想志向
C. 教师自身必须勤奋好学掌握渊博的知识
D. 教师应当关心国家社会的进步事业
