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[单项选择]解释测验分数时，可以不考虑的因素是( )。
A. 被试者的遗传特征
B. 测验后的重大生活事件
C. 测验的情境
D. 测试前的学习、经验和历史事件
[判断题]测验的效度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。
[单项选择]报告测验分数应遵循( )。
A. 不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较
B. 不应该告知被试所做测验是测量什么或预测什么
C. 最好不把测验分数直接告诉被试及亲友，而是报告测验分数的解释和建议
D. 拒绝当事人参与测验分数的解释
[单项选择]多次测验分数的稳定、一致的程度叫测验的（ ）。
A. 难度
B. 效度
C. 区分度
D. 信度
[单项选择]如果某测验的效度系数为0．70，则在测验中测验分数无法作出正确预测的比例是（）
A. 0.70
B. 0.51
C. 0.49
D. 0.30
[填空题]测验的难度直接影响到测验分数的分布形态，影响测验的区分度，所以一般情况下，对于特定被测群体，测验的平均难度应当保持在（）左右，并且各项目应当有一个合理的难度梯度，这样能有效地区分不同水平的被试。
[单项选择]多次测验分数的稳定、一致程度。是指这个测验的（）
A. 信度
B. 效度
C. 区分度
D. 可比度
[单项选择]解释心理测验分数的基础是（）。
A. 信度
B. 效度
C. 常模
D. 标准差
[单项选择]测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度称为（）
A. 常模
B. 区分度
C. 效度
D. 信度
[单项选择]解释心理测验分数的比较基础是( )。
A. 常模分数
B. 常模
C. 导出分数
D. 分数
[单项选择]某一分数被计算处于百分比例的对应的测验分数是多少，称为( )。
A. 百分等级
B. 百分点(百分位数)
C. 标准分数
D. 分数
[单项选择]项目难度以使测验分数形成（）分布为好
A. 正偏态
B. 峰态
C. 负偏态
D. 常态
[单项选择]为了使不同测验分数可以相互比较，在经典测验理论的指导下，测验等值的计算方法主要有两大类：一类叫等百分位等值法；另一类叫线性等值法。线性等值法计算就是用相同的（）作等值的基础。
A. 方差
B. 百分点
C. 百分等级
D. 标准分数
[单项选择]测验预测个体在某种情况下行为表现的有效性程度，可定义为测验分数和效标之间的相关程度，这指的是测验的（ ）
A. 构想效度
B. 内部一致信度
C. 内容效度
D. 效标关联效度
[单项选择]反映测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度的特征。称为（）。
A. 信度
B. 效度
C. 难度
D. 区分度
