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[单项选择]( )使风险的可能性转化为现实性。
A. 风险因素
B. 风险事故
C. 潜在风险
D. 风险损失
[单项选择]在风险分析中，按照风险因素发生的可能性，可以将风险概率划分为不同档次，其中风险发生的概率在21%～40%，意味着风险( )。
A. 可能发生
B. 不可能发生
C. 非常不可能发生
D. 可能在项目中发生
[单项选择]把风险发生可能性的高低、风险发生后对目标的影响程度，作为两个维度绘制在同一个平面上的风险分析方法是（）。
A. 风险坐标图
B. 蒙特卡罗法
C. 关键风险指标管理
D. 压力测试
[单项选择]学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是( )
A. 个体与环境的相互作用
B. 人与人之间交往的作用
C. 教育的作用
D. 环境的作用
[单项选择]项目论证是指对拟实施项目技术上的先进性、适用性，经济上的合理性、盈利性，实施上的可能性、风险可控性进行全面科学的综合分析，为项目决策提供客观依据的一种技术经济研究活动。以下关于项目论证的叙述，错误的是（）。
A. 项目论证的作用之一是作为筹措资金、向银行贷款的依据
B. 项目论证的内容之一是国民经济评价，通常运用影子价格、影子汇率、影子工资等工具或参数
C. 数据资料是项目论证的支柱
D. 项目财务评价是从项目的宏观角度判断项目或不同方案在财务上的可行性的技术经济活动
[单项选择]使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）。
A. 自然成长
B. 训练
C. 个体与环境的相互作用
D. 教师的严格要求
[单项选择]A商业银行在判断B贷款机构违约可能性时，采用风险管理模型，A银行判断该风险管理模型是否满足VaR设定的水平，下列统计方法最合适的是( )。
A. 均匀分布
B. 二项分布
C. 正态分布
D. 离散分布
[单项选择]学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与（）。
A. 遗传的相互作用
B. 成熟的相互作用
C. 环境的相互作用
D. 教师的相互作用
[单项选择]风险预测从两个方面评估风险，即风险发生的可能性以及（）。
A. 风险产生的原因
B. 风险监控技术
C. 风险能否消除
D. 风险发生所产生的后果
[单项选择]风险发生的可能性不大，或者发生后造成的损失不大，一般不影响项目的可行性，则这种风险可定义为( )。
A. 微小风险
B. 较小风险
C. 较大风险
D. 一般风险
[单项选择]经过风险分析，确定了项目中存在的风险以及这些风险发生的可能性，确定了这些风险对项目的影响和可探测度，并排出了风险的优先级，在此之后就可以根据风险性质和项目对风险的承受能力制定相应的防范计划，即( )。
A. 识别风险
B. 进行风险应对策略研究
C. 编制风险管理计划
D. 分析风险
[单项选择]若某风险发生的可能性很小，发生后造成的损失较小，不影响项目的可行性，则该风险属于（）。
A. 一般风险
B. 较小风险
C. 较大风险
D. 严重风险
[单项选择]经过风险分析，确定了项日中存在的风险以及这些风险发生的可能性，确定了这些风险对项目的影响和可探测度，并排出了风险的优先级，在此之后就可以根据风险性质和项目对风险的承受能力制定相应的防范计划，即( )。
A. 识别风险
B. 进行风险应对策略研究
C. 编制风险管理计划
D. 分析风险
