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[单项选择]讲授法存在的主要缺点是，教师( )
A. 不能将教材中的全部内容讲到
B. 备课时需要花费较长的时间
C. 教学过程过于程序化
D. 可能会存在教学内容上的明显偏好
[单项选择]讲授法的基本方式包括
A. 讲述、讲解、讲读、讲演
B. 讲述、讲解、报告、讲演
C. 讲读、讲演、讲评、讲述
D. 讲述、讲解、讲评、报告
[单项选择]在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期未时测量其成绩差异。这种研究方法属于
A. 观察法
B. 实验法
C. 个案研究法
D. 调查法
[单项选择]研究教学方法对教学效果的影响，教学方法（A因素）分为启发式讲授法（a1）和传统讲授法（a2）两种。选取6个班的学生进行教学实验，随机分配3个班接受前一种教法，另3个班接受后一种教法，若把班别作为一个无关变量（B因素，含b1-b6），则以上实验设计应为：（）
A. 嵌套设计
B. 拉丁方设计
C. 随机区组设计
D. 完全随机设计
[单项选择]讲授法的优点是（ ）
A. 一个老师可与多个学生交流
B. 教师可发挥自己的特长
C. 教师可针对学生的个体需要组织内容
D. 学生可以选择自己想听的内容
[单项选择]讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法,它有利于教师主导、主体的实践,但明显不足在于( ).
A. 不利于教师有目的有计划地进行
B. 不利于在短时间获得大量系统的知识
C. 不利于教师面向全体学生
D. 不利于学生主动自觉地学习
[单项选择]与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注( )
A. 学生是否参与学习
B. 学习结果
C. 学习过程
D. 对学习过程结果同等关注和重视
[单项选择]根据教师授课选择的形式，教材可分为；讲授法教材：案例法教材：研讨法教材；多媒体教学教材：角色扮演法教材：技能培训法教材和（）。
A. 操作法教材
B. 演练法教材
C. 成套系统培训法教材
D. 模拟法教材
[单项选择]从讲授内容的差异看，讲授法主要的表现不包括下列哪一项（）？
A. 诠释性讲授
B. 说明性讲授
C. 调侃式讲授
D. 描述性讲授
[单项选择]有关讲授法的概念，错误的是( )
A. 系统化连贯地讲授科学知识，可以改造学生原有知识结构
B. 讲授者“语言流”中的逻辑性能启发学生的思路
C. 讲授法是造成学生被动学习的主要原因
D. 讲授法使学生得到的是“第二手”资料
[单项选择]有关讲授法的描述，错误的是( )
A. 讲授是教师需具备的一种方法和基本功
B. 讲授不能照顾个别学生的需要
C. 目前提倡多媒体教学，较少采用讲授法
D. 讲授法具有很多优点，在教学史上经久不衰
[单项选择]与其他教学方法相比，在讲授法中学生属于( )
A. 主动性参加
B. 选择性参加
C. 强迫性参加
D. 协商性参加
[单项选择]线性组织结构模式的缺点在于( )。
A. 指令路径过长
B. 指令路径过短
C. 指令速度太快
D. 指令速度太慢
[单项选择]下列各项中，不属于讲授法的优点的是( )。
A. 易于操作
B. 经济高效
C. 多向式信息交流
D. 有利于教师作用的发挥
