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[单项选择]在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期未时测量其成绩差异。这种研究方法属于
A. 观察法
B. 实验法
C. 个案研究法
D. 调查法
[填空题]角色扮演法可分为三个阶段，即（）、（）和（）。
[单项选择]讲授法存在的主要缺点是，教师( )
A. 不能将教材中的全部内容讲到
B. 备课时需要花费较长的时间
C. 教学过程过于程序化
D. 可能会存在教学内容上的明显偏好
[判断题]讲授法是注入式的教学法，问答法是启发式的教学法。
[单项选择]讲授法受到教师水平和学员接受知识能力影响，会使受培训者感到传授方式较为( )。
A. 新鲜
B. 枯燥单一
C. 难以接受
D. 和实际脱节
[单项选择]讲授法的基本方式包括
A. 讲述、讲解、讲读、讲演
B. 讲述、讲解、报告、讲演
C. 讲读、讲演、讲评、讲述
D. 讲述、讲解、讲评、报告
[单项选择]参观法与讲授法有机结合在一起，称为（）
A. 参观教学
B. 教育教学
C. 现场教学
D. 感知教学
[单项选择]研究教学方法对教学效果的影响，教学方法（A因素）分为启发式讲授法（a1）和传统讲授法（a2）两种。选取6个班的学生进行教学实验，随机分配3个班接受前一种教法，另3个班接受后一种教法，若把班别作为一个无关变量（B因素，含b1-b6），则以上实验设计应为：（）
A. 嵌套设计
B. 拉丁方设计
C. 随机区组设计
D. 完全随机设计
[单项选择]讲授法的优点是（ ）
A. 一个老师可与多个学生交流
B. 教师可发挥自己的特长
C. 教师可针对学生的个体需要组织内容
D. 学生可以选择自己想听的内容
[单项选择]参观法与讲授法有机结合在一起，叫做（）。
A. 参观教学
B. 教具教学
C. 现场教学
D. 感知教学
[单项选择]与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注( )
A. 学生是否参与学习
B. 学习结果
C. 学习过程
D. 对学习过程结果同等关注和重视
[单项选择]讲授法的缺点在于（）。
A. 不利于教学活动有目的有计划地进行
B. 不利于发挥教师的主导作用
C. 容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习
D. 不利于在短时间内获得大量的知识
