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[单项选择]科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是( )
A. 对偶故事法
B. 自然实验法
C. 观察法
D. 道德两难故事法
[单项选择]柯尔伯格的道德发展理论认为( )。
A. 环境和文化的影响不能改变道德的内容
B. 环境和文化的影响不能决定道德发展的速度
C. 环境和文化的影响不能改变一个人道德发展的顺序
D. 环境和文化的影响可以改变一个人道德发展的顺序
[单项选择]科尔伯格道德发展理论的标准是（ ）
A. 以习俗为标准
B. 以年龄为标准
C. 以心理为标准
D. 以智力为标准
[单项选择]1960年，西方政治发展理论代表人物派伊的代表作品是( )
A. 《变动社会中的政治秩序》
B. 《政治发展的诸方面》
C. 《传统社会的消失》
D. 《发展中地区的政治》
[单项选择]人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这一道德发展理论的是（）。
A. 皮亚杰
B. 班杜拉
C. 奥苏伯尔
D. 柯尔伯格
[单项选择]根据柯尔伯格道德发展理论，”好孩子”属于
A. 习俗水平
B. 前习俗水平
C. 后习俗水平
D. 前运算阶段
[判断题]美国心理学家科尔伯格的道德发展理论指出了道德发展是青少年重要的发展项目，也是社会工作者重要的工作任务。
[单项选择]道德认知发展阶段论的主要代表人物是( )
A. 柯尔伯格
B. 班杜拉
C. 凯兴斯泰纳
D. 洛克
[单项选择]依据科尔伯格的道德发展理论，儿童尊重权威，维护普遍的社会秩序是道德发展到哪一阶段的表现( )
A. 第三阶段
B. 第四阶段
C. 第五阶段
D. 第六阶段
[单项选择]根据科尔伯格的道德发展理论，处于前习俗水平的儿童道德判断主要是( )
A. 社会契约定向
B. 维护权威或秩序的定向
C. 人际协调定向
D. 惩罚和服从定向
[单项选择]在柯尔伯格的道德发展理论中，普遍道德原则的定向阶段的特征是( )。
A. 对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
B. 开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
C. 认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义等更高的道德原则
D. 认识到法律不再是死板的、一成不变的条文
[不定项选择]在柯尔伯格的道德发展理论中，普通道德原则的定向阶段的特征是（）。
A. 对成人或原则采取服从的态度，以免受到惩罚
B. 开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确
C. 认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义更高的道德原则
D. 认识到法律不再是死板的、一成不变的条文
[单项选择]库尔伯格的道德发展理论，第二水平-习俗道德约在哪一年龄阶段( )
A. 7岁～12岁
B. 6岁～12岁
C. 4岁～12岁
D. 2岁～7岁
E. 4岁～7岁
[单项选择]在柯尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向阶段的个体特征是( )。
A. 对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
B. 认为每个人都有自己的意图和需要
C. 认识到必须尊重他人的看法和想法
D. 强调对法律和权威的服从
[单项选择]言语发展的先天成熟理论的代表人物是( )。
A. 斯金纳
B. 班杜拉
C. 皮亚杰
D. 乔姆斯基
[单项选择]在柯尔伯格的道德发展理论中，好孩子定向阶段的特征是( )。
A. 对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚
B. 认为每个人都有自己的意图和需要
C. 考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象
D. 开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
