更多"辰辰由于在课堂行为不好而接受学校社会工作者王月的服务，到了结案期，辰辰"的相关试题:
[单项选择]辰辰由于课堂行为不好而接受学校社会工作者王月的服务，到了结案期，辰辰的老师反映，最近辰辰本来好转的行为又回到了当初的状态，王月判断这时的辰辰是对即将到来的结案产生了一种负面反应，即( )。
A. 否认
B. 倒退
C. 依赖
D. 抱怨
E. 愤怒
[单项选择]小赵是一名驻校社会工作者，佳佳由于在课堂行为不好而接受小赵的个案辅导服务。到了结案期，佳佳的班主任反映，最近佳佳本来好转的行为似乎又回到了当初的状态。小赵判决这时的佳佳是对即将到来的结案产生了一种负面的情绪反应，即（）。
A. 否认
B. 倒退
C. 依赖
D. 抱怨
[单项选择]在结案期，当发现没有可能阻止结案时，有些服务对象会寻找理由延长服务期限，有时还表现出倒退行为，很多已经解决的问题重又出现，等等，这种反应是( )。
A. 否认
B. 讨价还价
C. 依赖
D. 抱怨
E. 愤怒
[单项选择]在结案阶段，服务对象不愿承认已到结案期，避免讨论关于结案的话题。表现为不准时参加与社会工作者的工作会谈、会谈时心不在焉等，这种负面情绪反应称为( )。
A. 否认
B. 倒退
C. 依赖
D. 抱怨
E. 愤怒
[单项选择]张笑辉在学校社会工作者谭鑫提供的自我肯定训练小组服务中，进步很大，可是临近结案期时，谭鑫发现张笑辉每天都要给他打电话，而且通话时间非常长，谭鑫认为张笑辉是对即将到来的结案产生了一种负面反应，即( )。
A. 否认
B. 倒退
C. 依赖
D. 抱怨
E. 愤怒
[单项选择]张老伯由于退休后的适应问题接受了老年社会工作者李宏提供的个案服务，到了结案期，张老伯总是挑剔李宏，对李宏表示不满意，李宏判断张老伯是对即将到来的结案产生了一种负而反应，即( )。
A. 否认
B. 倒退
C. 依赖
D. 抱怨
E. 愤怒
[单项选择]在结案期，当所有延长结案时间的努力都无效时，有些服务对象会表现得无精打采、失落而无助，这种反应是( )。
A. 忧郁
B. 倒退
C. 依赖
D. 抱怨
E. 愤怒
[单项选择]在社会工作结案期，当所有延长结案时间的努力都无效时，有些服务对象会表现得无精打采、失落而无助，对结束关系充满焦虑。这种负面反应属于( )。
A. 忧郁
B. 焦虑
C. 否认
D. 倒退
[单项选择]( )的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。
A. 积极
B. 权威
C. 民主
D. 消极
[单项选择]社会工作者要注意服务对象在结案期可能会有的负面反应，并应在结案阶段审慎处理。以下对其处理方法的表述，错误的是( )。
A. 在结案前与服务对象回顾一下介入工作的过程，以确定结案的时机是否已经成熟
B. 估计一些可能会破坏改变成果的因素，预防问题的产生，继续提供一些服务，并为服务对象提供能够对他们有帮助的资源网络
C. 在结案阶段社会工作者要逐渐增加与服务对象接触的次数，提醒服务对象要学会自立，给服务对象以心理支持
D. 安排正式的结案活动，让服务对象分享各自的收获，以建设性的方式表达感受，相互鼓励，面向未来
[单项选择]社会工作者李娟从事社会工作将近十年，在多年的工作中她发现有些服务对象在结案阶段不愿承认已到结案期，避免讨论关于结案的话题。具体的表现是不准时参加与社会工作者的工作会谈，会谈时心不在焉等。这种情况属于服务对象负面反应中的( )。
A. 忧郁
B. 依赖
C. 倒退
D. 否认
[单项选择]在结案期，有的服务对象会对社会工作者不满，批评、攻击和挑战其他人，这种反应是( )。
A. 否认
B. 倒退
C. 依赖
D. 抱怨
E. 愤怒
[单项选择]到了结案期，服务对象小丁开始不准时参加与社会工作者王明的工作会谈，而且会谈时也心不在焉，王明判断这时的小丁对即将到来的结案产生了一种负面反应，即 ( )。
A. 否认
B. 倒退
C. 依赖
D. 抱怨
E. 愤怒
[单项选择]对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）。
A. 课堂管理
B. 课堂情境
C. 课堂纪律
D. 课堂气氛
[单项选择]某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属（）
A. 实验研究
B. 个案实验
C. 描述性研究
D. 实验室实验
[单项选择]教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为( )
A. 课堂管理
B. 课堂纪律
C. 课堂规范
D. 课堂控制
