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[单项选择]教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（）。
A. 福勒和布朗效应
B. 费斯廷格效应
C. 罗森塔尔效应
D. 马斯洛效应
[单项选择]教师自己和他人对其行为的期望是教师角色意识心理结构中的（）
A. 角色认知
B. 角色认同
C. 角色体验
D. 角色期待
[单项选择]当学校有10000名学生时需要200名教师，如果这个学校预期明年注册的学生会增加1000名，师生比不变，则需要增加聘用20名教师。这种人力资源需求预测的方法是（）。
A. 主观判断法
B. 比率分析法
C. 时间序列分析法
D. 回归分析法
[单项选择]心理学里通常把教师期望的预言效应称作（）
A. 定势效应
B. 晕轮效应
C. 罗森塔尔效应
D. 首因效应
[单项选择]研究发现，教师期望效应的大小要受到学生年龄的影响，一般而言更易受到期望效应影响的是 【 】
A. 年龄较大的学生
B. 年龄较小的学生
C. 中等年龄的学生
D. 年龄上无明显差异
[单项选择]研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是 （ ）
A. 年龄上无明显差异
B. 中等年龄的学生
C. 年龄较大的学生
D. 年纪较小的学生
[单项选择]罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作（）
A. 期望效应
B. 皮格马利翁效应
C. 放大效应
D. 预期效应
[单项选择]借用古希腊神话中典故将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（）
A. 贾德
B. 汉斯-塞里
C. 加涅
D. 罗森塔尔
[填空题]影响教师心理期望效应的大小的因素有（）、（）、（）。
[单项选择]关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）
A. 罗森塔尔
B. 古德
C. 奥苏贝尔
D. 史莫克
[单项选择]布罗非和古德曾经将由教师的低期望导致的学生成就失败的恶行循环称为（）
A. 消极循环
B. 失败循环
C. 退步循环
D. 期望循环
[单项选择]教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是【 】
A. 课堂对话技能
B. 课堂倾听技能
C. 课堂反馈技能
D. 课堂强化技能
[单项选择]教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是( )。
A. 晕轮效应
B. 有晕效应
C. 皮格马利翁效应
D. 名人效应
[单项选择]有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是 （ ）
A. 晕轮效应
B. 罗森塔尔效应
C. 同化理论
D. 关系转换理论
[填空题]高等学校学生会、研究生会是党领导下的大学生（），是加强和改进大学生思想政治教育的重要（），也是大学生自我教育的（）。
