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[单项选择]运用概念、判断、推理等思维形式，对事物进行归纳、演绎、综合的方法称为( )。
A. 哲学方法
B. 专业方法
C. 逻辑方法
D. 综合方法
[单项选择]运用概念、判断、推理等思维形式，对事物进行归纳、演绎、综合的方法是( )。
A. 哲学方法
B. 专业方法
C. 逻辑方法
D. 综合方法
[多项选择]在法律推理中。不针对思维的实质内容，只强调思维形式正确的推理有
A. 辩证推理
B. 演绎推理
C. 归纳推理
D. 类比推理
[单项选择]用概念、判断、推理、假说等思维形式，对事物进行归纳、演绎、综合的工程咨询方法，称为( )。
A. 哲学方法
B. 专业方法
C. 逻辑方法
D. 系统方法
[单项选择]抽象思维又叫逻辑思维，它以抽象的概念判断和推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较、概括作为思维的基本过程。抽象思维能够揭示事物的本质特征和规律性的联系。 这句话的主题思想是说明( )。
A. 抽象思维又叫逻辑思维
B. 抽象思维的概念
C. 抽象思维的作用
D. 抽象思维的概念和优点
[单项选择]抽象思维又叫逻辑思维。它用抽象的概念、判断和推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较、概括作为思维的基本过程。抽象思维能够揭示事物的本质特征和规律性的联系。 这句话的主题意思是说明了( )。
A. 抽象思维又叫逻辑思维
B. 抽象思维的概念
C. 抽象思维的作用
D. 抽象思维的概念和优点
[单项选择]用概念、判断、推理、假说等逻辑思维形式，对事物进行归纳、演绎、综合。由于各门科学在其发展和功能方面都服从同一客观规律，这些逻辑方法在一系列学科中得到了广泛应用，称为( )。
A. 综合方法
B. 专业方法
C. 逻辑方法
D. 通用方法
[单项选择]如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，进行推理、归纳来解决问题，那么这样的儿童的认知就处于（）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
[单项选择]教育理论研究通过概念、判断、推理等思维形式来研究具体的现实资料，旨在反映教育事实背后的本质及规律，这说明教育理论研究具有( )
A. 多样性和不确定性
B. 概括性和间接性
C. 继承性和超前性
D. 复杂性和抽象性
[单项选择]以概念、判断、推理等形式来反映客观事物，达到对事物本质特征和内在联系理解的思维过程被称为( )。
A. 概念
B. 问题解决
C. 具体思维
D. 抽象思维
[单项选择]思维形式障碍不包括
A. 思维散漫
B. 赘述症
C. 持续语言
D. 思维中断
E. 思维化声
